【丁香汉声】凝智慧，共成长

11月11日下午，英语组全体教师齐聚图书馆开展集体备课活动。英语组教师围绕学期教学计划共研共磨，力争以研促教、以教促学。

 

三年级组内老师们共同研读了1-4单元重难点，明确了课标对于三年级学生的能力要求，在深入分析教材内容的基础上，结合学生的学情设计了Project1的目标，整合教学内容，将目标合理分布到各课时的教学中，继续把26个英文字母作为教学的重点。在Project1的教学中，学生可以提前准备圆形卡片，根据卡片的内容综合运用1-4单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。学生小组合作，最后将小组内四个卡片相连，小组向全班同学介绍自己的朋友，达到寓教于乐的效果。

 

四年级教师对即将开展的第五单元our new home的教学内容进行讨论。本单元与实际生活相联系，老师们从教学目标，教学重难点，教师和学生活动等方面表达了讨论如何将课文融入到生活，向别人介绍自己的家。以及升华爱护家庭环境的情感目标。在讨论的过程中，我们发现其实孩子有强烈的表达欲望，只要激发出学生的内在情感，在教学中，可以有更多输出的机会。比如我们可以请孩子拍一张家里房间的照片，在课堂上投影介绍，这样把单词放入句型，句型进入语段，自然而然习得了新的知识点。

五年级四位老师围绕Unit5 What do they do?教学内容展开研讨。老师们从教学目标，教学重难点，教师和学生活动等方面详细的阐述了自己的见解和教法。这个单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式和用法。在讨论的过程中，备课组长李优优老师指出这个单元重点要让学生能够掌握动词的第三人称单数形式，所以老师在讲解动词加s或es转换成为第三人称单数形式时可以给出多个实例，让学生学着自己总结转换的规律。

 

六年级老师进行第五单元的集体备课。首先熊老师指出第五单元的话题为“公共标识”，所以在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。紧接着盛老师认为本单元的新授句型要让学生灵活运用，情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思，要帮助学生区分和理解两种用法。惠老师觉得本单元呈现的标识只是现实生活中众多标识的一部分，可以要求学生课前让自己认识的标识画出来，带到课堂上，和大家一起分享。最后王老师觉得可以鼓励学生去发现更多的公共标识，为班级、学校、街道、社区等场所设计和制作公共标识，学以致用。

 

本次集体备课落下帷幕，但当下“双减”政策的有效落实仍值得我们不断探索与实践。凝心聚力，务实笃行，让学生会学、乐学、爱学应当是英语组全体教师不断践行的目标，也是任重而道远的研究方向。