【丁香汉声·教学】丁小语文教研组高段校本研训活动侧记 ——磨课追求优质 磨砺更促成长

暮春的阳光温馨恬静，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，2023年4月14日上午，开展了丁小语文教研组高段校本研训活动，六年级语文老师周星妤、刘同赛分别执教两篇小古文，五六年级的语文老师齐聚一堂，共同学习，共同研讨。

第一节课是由周星妤老师带来的《学弈》。周老师以复习学过的两则文言文作为导入，自然地引出“用具体事例说明作者观点”这一语文要素。在教学中，周老师教学环节清晰，以读准字音、读好停顿，理解文意，感悟道理为三大教学板块，引导学生明确学习任务。

尤其是最后对“援”字的教学，借助小视频很好地帮助学生理解字义，周老师在范写时的小口诀也能帮助学生牢牢记住字形。教学中，周老师循循善诱，学生积极思考，师生配合默契，课堂氛围融洽。

第二节课由刘同赛带来的《两小儿辩日》。刘老师设计了以下几个主要环节：一、初读课文，读准字音，读通句子，在这一环节中通过提拎重点，适时纠错，多种朗读方式结合，引导孩子读通文章。二、再读课文，疏通文意。在这一环节中，以学生为主导，引导学生借助文中注释，同桌合作交流的方式，理解文章的意思，并通过表格引导学生从文中提取两个小儿的观点、事例。

1. 情景表演，深化理解。先通过师生扮演两个小儿，引领学生进入“辩”的状态，在辩论中加深对文章的理解，再借助分角色朗读，达到熟练背诵的目的。四、拓展延伸，体会道理。最后，以两个问题“两小儿辩斗正酣，请孔子决断，偏偏孔子不能决，这是为什么？读了这则故事，你有什么收获？”启发学生感悟道理。

课后，老师们聚在一起积极研讨，一致认为执教的两位老师语言精简干练、环节设计流畅、教学重难点落到了实处。周星妤老师在课堂上为学生创造了朗读情境，“援”字的教学小视频给学生和听课老师留下了深刻印象。刘同赛老师对长句的朗读指导充分到位，分析观点层层递进，对学生在课堂上展开小辩论的要领指导恰到好处。

通过这次校本研训活动，我校高段的语文老师都收益颇丰，向两位老师学习到了教学小古文的宝贵经验，领略到了小古文里的大世界。

来源：吴金兰（文）图（朱颖）

初审：吴冬萍

复审：姚宝月

终审：黄娟