【丁香汉声·和研行动】云端教研凝智慧，集体同行共成长 ——南京市丁家庄小学“停课不停学”语文线上备课侧记（九）

线上教学以来，我们从未放下教学的责任，更没有停止教研的步伐。语文教研组的全体教师通过视频会议的方式进行了第二次云端教研——集体备课。

本次云研讨，一语组分为两个板块。一是各位老师分别就各班居家学习情况进行反馈，二是由本组年轻教师陈欣怡老师梳理第四单元重难点。在反馈情况中，我们发现在上周集体研讨后，组内老师不仅优化了线上指导学生答疑辅导的方式，有的老师在设备上还进行了创新，不但能很好地与学生进行互动，也激发了学生的学习热情。陈欣怡老师在重难点梳理时，本组的姚宝月老师，作为陈老师的师父，给出了指导性的建议，其他老师也进行了补充。这次研讨，也给青年老师如何把握教材重难点指明了方向。

二年级语文组按时开展线上教研，首先围绕线上答疑辅导展开讨论，在居家学习的第二周，学生们的参与度明显提高，说明学生基本已经适应了网课学习。接着，陆老师分析了本周网课安排的两节课的教学重点，老师们提出了一些突破重难点的好方法，例如在仿写时，教师应该以创设情境、引导想象为主，激发学生兴趣，鼓励学生试着仿照课文的语言，或用自己的话来说，不要把写话变成机械的仿写。王秀鹃校长提出尤其要注意提醒学生仿写的要求、格式及标点，可以提供一些范例。备课过程中，老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑一一提出来，进行有针对性地讨论并达成解决这些疑惑的共识。

三语组老师也着重研讨了第四单元。八位老师从本单元的主题，重难点和教学建议具体展开讲述。本单元主题是“留心观察”，全单元包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，目的是引导学生学会留心观察事物的变化，感受自然事物的特征。本单元重点是首先让学生学会借助关键句概括一段话的大意。教学时，教师要引导学生抓关键句概括段意，感受事物的变化。其次是观察事物的变化，把实验过程写清楚。本单元安排了习作《我做了一项小实验》，用上表示顺序的词“先……接着……然后……最后……”的句式，把实验过程写清楚。

四语组本次集体备课主要分为两个主题：首先，备课组长符飞玲老师对四语质量提升练习2的完成情况做了简要的分析。先纵向比较了各班之间的差距，接着横向说明了各班得失所在，最后又提出进一步提升质量的方法和措施。其次，各位老师重点解读了第四单元。戈文静老师宏观介绍了单元主题和语文要素。刘玲老师提出《猫》一文应围绕“古怪”和“可爱”，体会猫多组性格相对的特点。曹培敏老师介绍《母鸡》一文，应以老舍对母鸡情感态度变化为线索，通过描写母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，赞颂母爱。孙晨希老师提出《白鹅》一课应抓住语言质朴、幽默的特点，感受白鹅的高傲。孟令洋老师重点分析习作部分如何创设情境，提炼角度。孙雅羚老师分析本单元语文园地要学习作家运用“明贬实褒”的方法表达对小动物的喜爱之情。夏晓燕老师提出古诗教学要激发学生的主动能动性，让学生尝试自主讲解。最后黄娟校长进一步梳理要点，指导教法学法，提倡通过老师的“教”引导学生“用”，在这一过程中实现语文要素的理解与运用。

五语线上集体备课围绕了两个方面讨论。一方面交流答疑辅导的经验，孩子们一开始在上网课的时候，老师发现他们普遍听得不够认真，后来就要求他们边听边做笔记，并上传到作业中，成为每天检查的一部分，这样一来，学生听课就认真了许多。老师们还想出了一些小点子来调动学生的积极性，比如说结合第三单元学习的内容，每天抽个2到3条他们出的字谜，让学生猜，孩子们都挺喜欢的。另一方面，五语老师们根据网课的进度，讨论第四单元课文的重点，习题的难点，共同学习“课改行”中对第四单元语文要素的解读，做到老师学得比学生深入透彻。

六年级语文组首先围绕各班的线上答疑辅导展开讨论，在居家学习的这段时间，老师通过群课堂、腾讯会议等形式展开线上辅导，学生作业能及时批改并反馈。接着，丁程琳老师分析了第四单元的教学目标和教学重点，老师们对第四单元的内容进行了梳理，总结了线上答疑辅导的教学要点。程娟老师提出了利用QQ群的语音作业，检查学生的课文朗读，提高线上教学效率。各位老师都能根据网课的内容，结合各个班的实际情况，不折不扣地做好每日任务，督促孩子完成相应的练习，让线上教学更有效。

集体备课是教师思想的碰撞，每一次碰撞就会有一次提升，有一次收获，集思广益，取长补短，共同进步。在教研的路上，丁小人一直秉承精益求精的理念，扎实走好每一步，一起向未来！

来源：徐莹莹

审核：姚宝月

发布：程娟