【丁香汉声】“四定”先行真研讨 共同探求促成效 ——丁小语文组第二次集体备课活动侧记

8月29日午后，在学校教导处的统一指导下，丁小语文组“定时间、定地点、定内容、定主讲人”，分年级线下进行新学期第二次集体备课。

口令指引，习惯养成

一年级语文组在备课组长陆柳老师带领下，就如何把第一课上得顺利、上得精彩展开了讨论。孙雅文老师认为，要做好新生的常规训练，小口令少不了。如坐姿“头正、肩平、坐半、足安”，握笔姿势“老大老二对对齐，捏成圆圈留条隙。老三稳稳托住笔，老四老五要出力。”吴海秀老师提出要引导学生认识语文书，从而提升学生学习语文的兴趣。陈敏和胡虹老师认为，第一单元的教学中，强调培养学生正确的的读书、握笔、写字的习惯，为后期语文学习打下基础较为重要。

思维碰撞，解决问题

二语组采用分小组的方式进行交流。由中心发言人说明单元分析，以开火车和头脑风暴相结合的模式，逐课梳理教学目标、重难点及教学策略，同时提出各自的困惑。

一来一往，大家在热烈的讨论下，对于第一单元文本有了比较深刻的认识，同时对于解决相应问题的策略达成了一定的共识。比如借助图画理解文意；通过分角色、演一演的方法，读好文中的语气；在写字教学时抓重点字、易错字，联系同音字区分识记等；尝试分小组活动，从说话过渡到写话；促进语言运用，培养学生搜集资料的能力等等。

以读促悟，注重积累

三年级作为小学第二学段的起点，认识到对学生学习要求相应的转变十分重要。周红林组长简要概括第一单元的主题和重难点，其他老师各抒己见，黄娟校长指明本单元语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和子”和“体会习作的乐趣”。大家深入解读教材第一单元，明析3篇课文都给人带来新鲜感，所以教学课文时要以读为主，在读中学习有感情地朗读课文、边读边想象、略读把握大意、运用拟人化的表达方法，并在学习的过程中感受和积累有新鲜感的词语和句子。 

美美与共，丰富教学

四年级语文组有了线上备课的融洽交谈，线下备课的气氛也更加温馨和谐，大家集思广益，积极发言，为第一单元的教学提供了宝贵的建议和意见，如“资料链接”、“图文结合”、“视频展示”、“贯通教学”、“联系生活”、“示范提纲”、“巧借图示”等等。集体备课中，成员思维的火花互相碰撞；今后，在漫长的教学实践中，老师们宝贵的经验也将互相传承。

关注学情，有效指导

五年级语文备组长程娟老师结合暑期培训王新老师提出的单元教学要有整体的观念，并结合单元语文要素和人文主题组织组内第一单元备课。她提出，高年级教学要给孩子形成规范的答题习惯，并有答题技巧的指导。在探讨如何提升年级组的成绩时，谢华平老师提出：除了完成必要的练习，可以像六年级一样每两周进行一次测验，找到学生们的薄弱点，有针对性地查漏补缺。

解读教材，整体把握

六年级组秦蕊主任先带领老师们从整体上把握教材。第一单元的主题是“触摸山川湖海”，既有体现蒙汉情深的《草原》，也有引发人生思考的《丁香结》，还有介绍自然风景的《古诗词三首》和想象奇特的《花之歌》。在明确了教材的编排特点之后，进行第一单元备课时，秦主任强调一定要在教学中落实单元语文要素，突破教学的重难点。

岁月不居，天道酬勤。依托我校浓厚的教研氛围，丁小语文组以开展集体备课活动为契机，凝聚集体智慧，积极探索求变，在专业成长的道路上奋力前行！

审稿：黄娟

撰稿：居加一

图片：丁小语文组