【丁香汉声·教学】展教学风采，促专业成长 ——丁小综合学科“领研”活动侧记

为提升教师教学素养，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长以及教师间相互学习、相互交流，南京市丁家庄小学开展了综合学科骨干教师公开课系列活动。

美术组曹西莹老师在《线条的魅力-篆刻》这节课堂中，把篆刻艺术用精彩的教学语言和有趣的教学手段，把汉印的线条讲得生动有趣，易于理解。学生在课堂的多种活动中探索出了汉印线条的千变万化，感受到汉印的不同线条带给人不同的感觉。课堂最后设计的带领学生欣赏中国各种传统艺术的线条美，让本节课的教学内容得到了升华，学生也从中感受到了中国传统艺术中线条的独特魅力。

信息组的领研课是朱雪辰老师执教四年级《第16课 初识“WPS”演示》，朱老师打破传统初识课的教学方式，用学习单加深学生对“WPS演示”软件窗口组成的认识，提高学生上课参与度。课上朱老师展示精美的演示文稿，学生叹为观止且个个跃跃欲试，对制作演示文稿非常感兴趣。课后江主任带领本组教师进行指导点评。江主任首先肯定了朱老师这节课准备充分，课上指导非常细致，他认为信息课是一门非常有趣的课程，通过操作实践提高学生的学习兴趣和综合素养。组内教师殷老师从专业角度点评，认为朱老师能够准确地把握重难点，特别是对课本知识的延伸是值得大家学习。

科学组由王梦颖老师带来了一节五年级的《生物的启示》，邱丽丽主任及科学组其他老师参与听课研讨。王老师由四件日常生活中常见的物品导入，从他们的作用和形状出发寻找与其他生物的联系，发现人类很多的发明创造都源于生物给我们的启示，揭示本节课的课题。紧接着让学生观察蜂巢的结构，提出：“如果你是一只小蜜蜂，你在搭建蜂巢时会考虑哪些因素呢？”让学生积极思考，主动参与到课堂环节中来，接着通过实验发现蜂巢的奥秘与好处，以及蜂巢结构在日常生活中的的应用，最后通过船与鱼的联系引出了仿生学这一概念。整节课环节紧凑，条理清晰，学生积极主动，同时也让学生知道了很多发明的原型来源于自然界，对仿生设计产生了兴趣。

音乐组乐静老师在教学歌曲《游子吟》时，采用了视频导入、导读、听赏范唱、律动、创编、拓展歌曲情境的表演等一系列教学环节组成整堂课的格调。注重创设情境，调动学生的情感体验，让学生发挥想象力，并很深刻地渗透情感教育，使学生在学习过程中有感而发，受到教育。整个教学环节比较紧凑，以情感教育为主线，注重提高学生在歌曲演唱中的情感表现，教学中渗透了“母慈子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，激发出学生的学习兴趣，丰富学生情感体验，培养学生的审美情趣，实现了预期的教学目标。

体育组沙老师利用学生活泼好动、竞争性和挑战性意识比较强的特点，在热身环节中采用生动有趣的图形跑并搭配音乐，激发起学生的运动兴趣，同时在练习中借助标标志盘，通过不同的组织方式和竞赛，让学生在轻松自然愉快的氛围中全身投入练习，体会步频和步幅对速度的影响。课堂组织严谨，教学内容层层深入，整节课由浅入深、循序渐进。

综合实践组丁程琳老师的这节《用小棒做游戏》通过巧移小棒变换图形的游戏活动，探究出图形变换的一些方法，既锻炼了学生的动手实践能力，也帮助学生养成勤于思维和勇于实践的好习惯。学生通过巧移小棒儿活动，运用观察、对比、猜想、验证、优化等思维方法，进行探究活动，学会寻找事物规律的方法。体会图形之间的联系与区别，从而获得丰富的想象力和逻辑思维能力。丁老师教态自然，善于鼓励学生，课堂氛围融洽，总体来说是一节值得学习和借鉴的综合实践活动课。

道德与法治组组长陆冬执教了一节《我们当地的风俗》。陆老师通过课前研学单，让同学们探究伴随成长的风俗，和十二生肖的背后故事。通过了解，同学们明白了风俗隐含着长辈的祝愿，也是值得我们传承的优秀中华传统文化。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，想在教育教学中获得收获，需要不断的付出和探索，美玉细琢磨，好课精打磨。每一次教研活动都是一次思想的碰撞，丁小全体教师在领研课的活动中结合新课标，“研”出了把握教材的深度，“磨”出了合作交流的默契，为新学期课堂教学进一步提质增效蓄势待发！

来源：林颖

初审：林颖

复审：江经伟

终审：黄娟

发布：程娟