浏览数量：36 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2021-12-05 来源：本站
为促进教师专业发展，提高教师教学科研能力，建设“和合”文化引领下的探究性学习的新样态，形成课堂教学的范式，根据我校的教研安排，在教研组长徐莹莹老师的主持下，2021年12月1日，高段语文组开展以文言文教学为主题的语文教研活动。五六年级语文教师以及其他年级的部分教师参加了此次活动。
早在上周，六年级语文组的王雅娟老师和耿颖老师就已经进行了两轮组内磨课，力求在展示课时呈现出两节高效扎实的教学范式研讨课。
教学时，王老师依据学生实际情况和文本特点，按照“读通、读懂、读活”的步骤展开教学。王老师的课堂“读”得有层次，有梯度。在初读课文时，王老师指导学生先读准字音，再读出节奏。读懂文言文这一环节，她逐句指导学生了解句意，做到字字落实。读活课文时，王老师通过资料的补充，引导学生读出情谊，读出知音之情。这一节课的教学，定位准确，水到渠成，切实提升了学生的语文素养。
《书戴嵩画牛》是一篇题跋，如何在教学中激发学生对古文的兴趣，掌握基本的文言文学习方式，又能在此基础上展开合理想象编故事，这是本篇课文的一个难点。耿颖老师这节课抓住“读、释、赏、讲”这四方面进行，环环相扣、条理分明，使学生对学习文言文有了一个清晰的认识。在讲故事这一环节，耿老师引导学生抓住动作、语言、神态，以讲故事的口吻，合理、有创造性地讲好故事，扎实达成了本节课的教学目标。
授课之后，在黄正军老师的主持下，两位授课老师进行说课，听课老师就这节教研课进行了深入地交流研讨。各位老师畅所欲言，从不同角度，不同方面谈了自己的感想、体会，授课老师积极听取意见。
通过本次教研，老师们对小古文的阶段性教学有了新的认识，老师们表示要依据本年段的古文教学目标，扎实开展文言文教学，为孩子今后的古文学习奠定基础。
来源：黄正军
审核：黄 娟 姚宝月