浏览数量：35 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2021-04-14 来源：本站
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。为了切实加强学校课堂教学管理，打造真实、朴实、扎实的常态课堂，进一步强化课堂为中心，提高课堂教学效率和教质量，2021年4月13日上午，市教研室徐艳、倪鸣老师莅临我校指导语文教学工作。区基础教育科宋福云副调研员、陈婷婷科长，区教研员陈道佩、周荣婷老师，迈小教育集团陈斌书记、刘晓红校长陪同参与。
两位教研员先分年段听了四节语文课，随后在评课中，也提出了十分宝贵的意见，为我们今后的语文教学工作指明了方向。
在二（2）班，郭融老师执教的是《我是一只小虫子》。她的课堂以学生为主体，教态亲切。以朗读训练为本，带着孩子们配上动作演读课文，课堂生动有趣。郭老师的过渡语简明扼要，文本通读自然流畅，学生入情入境，以识促读，以读促悟。在汉字巩固阶段，你指我猜的游戏形式调动了学生的积极性，提高了识字的兴趣。最后归类写字，以偏旁为抓手，让孩子观察一类字，总结书写规律。
徐艳老师肯定了郭老师的教学方法，并指出小学阶段，作为老师要了解学情，要明白学生的认知阶段和方式，在精准把握概念的同时要转化成形象的内容，引领孩子们品汉字之魅力，解文本之味，显教学之趣。
在三（4）班，周红林老师执教了精美的《花钟》。周老师教学目标明确，情景感强。上课伊始，通过精美的视频和图片，周老师带领孩子们走进了花的世界，激起孩子们的学习兴趣。本节课采用随文识字的教学方法，从字理出发引导孩子记住“芬芳”“内”“燥”“灼”等生字。采用游戏、学生问答的方式帮助学生记住一天之内花儿开放的时间。精彩的评价语更是这节课的点睛之笔。孩子们的回答如一颗颗闪耀着微光的珍珠，而周老师的评价语正如一条绳子，将它们串联出璀璨的光彩。面对不同的课堂情况，周老师灵活应对，在教与学中不断进行反馈与调整，从容有度，自然大方。
徐艳老师赞扬了周老师的教学能力，并指出课堂中如何深入浅出的运用儿童化的语言，让学生易于接受是我们要时刻关注的。教师一定要牢记，课堂是学生理解、体验情感的过程，不要在抽象层面发问。
在录播教室，徐莹莹老师执教了丰子恺的《白鹅》。徐老师在教学中对生字、新词的理解学习扎实有效，让学生自己先读一读，以此检查学生预习情况。考虑到学生实际和教学需要，徐老师及时指点并纠正学生的读音，教学效果显著。本节课分三个环节展开:阅读环节--解读环节--拓展环节。 徐老师十分注重培养学生自主学习、分析探究的能力，在教学过程中，追求质的飞跃，让孩子在语文课堂里快乐地畅游。
倪鸣老师指出，徐老师教态亲切自然，对本班学生的学情把握十分到位，与学生配合度高。同时，也给出建议：语文课不仅要教授知识与技能，还要注重情感态度价值观的培养，承担培根铸魂的责任。
在六（7）班，秦蕊老师带领孩子回到了《十六年前的回忆》中。她们一起钻研文本，通过人物的外貌、神态、言行的描写，感受李大钊同志大无畏的气概。在教学过程中，相机插入资料，帮助学生更深入的理解课文，感悟人物形象。整节课落实了语文要素，课堂内容扎实，特别关注在语文课堂中渗透红色教育。
倪鸣老师指出，秦老师教学方法十分灵活，学生参与度高，并给出建议：第二课时与第一课时的衔接上要做好区分。要关注陈述性知识与程序性知识之间的关系。在这一课，要做的重点是借助资料加深对课文的理解。学生需要在课上达成完成资料的收集、运用的交流，实现方法的指导。
“操千曲后晓声，观千剑后识器”，本次市级视导以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展教学活动；以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。我们将继续立足课堂这一主阵地,进一步培养学生良好的学习习惯,做到因材施教,激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文,享受语文。
撰稿：苏 丹
拍照：陈安琪
朱 颖 审核：黄 笑