【丁香汉声】冬日暖阳，指引方向——丁小语文组集体备课侧记

接连几日的寒风冷雨之后，今天终于迎来了冬日暖阳。灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了丁小校园。丁小全体语文教师齐聚校园，分年级组进行下学期新课备课活动。

   一年级语文老师为了引导学生度过一个愉快而有意义的寒假，全面提升学生的假期生活质量，先讨论决定此次寒假不仅要锻炼学生写话能力，要求会用生字带拼音组三个以上词语，并用上这些词语写一两句话，还要提升学生的阅读理解能力，为此搭配《阶梯阅读》加强练习。接下来是第一单元的备课，此单元是识字单元，要求会认得44个生字，并且学习8个新偏旁，如“风”字横斜钩，“雪”字“雨”字头，注意区别偏旁与汉字的区别，顺带复习上学期所学偏旁加深印象。写作方面，针对课文中的插图，可以发展学生随文识字与随文写话的能力。阅读方面，根据《阶梯阅读》可选择每日一练，打好阅读基础。

二年级语文组长居加一老师结合学校的教学教研工作，明确了下学期的主要工作。随后，围绕第一单元的教学内容，请大家结合教学经验，预设了本单元的教学重难点，并组织组内老师研讨了相关的教学策略。组内老师从人文主题和语文要素对单元内容进行了分析，并结合课文的体裁实施不同的教学策略。比如《找春天》在教学时，重在通过朗读指导唤醒学生的生活体验，感受春天的生机勃勃和美好可爱的形象。《开满鲜花的小路》重在指导学生在了解故事内容的基础上，借助图画尝试讲述这个有趣的故事。《邓小平爷爷植树》重点放在指导学生朗读课文仿句说话，借助插图讲述故事上……

三年级的语文老师在集体备课前，黄娟校长就集体备课的要求做了明确的说明，老师们及时认真记录。她强调大家集中智慧一起备课，把握住进度，把握教材，老教师帮助年轻老师找准重难点，让课堂更高效，做好低年级和高年级的衔接。 备课组长周红林老师叮嘱大家紧紧把握住课标对本年段的教学目标及建议，吃透课标。在下学期的教学中，狠抓基础的同时，还要尤其关注阅读和写作教学部分的内容。 接下来，集结组内八位语文教师的智慧，针对三年级上学期学生语文学习情况，每位老师做了深刻的总结，在此基础上合理安排了学生寒假语文知识训练，并对开学前两周的教学内容进行深入思考。 关注学生，从学生具体情况出发，以学定教。

在备课组长符飞玲的带领下，四年级全体语文老师对四下第一单元进行了梳理和研讨，理清了单元主题——感受纯朴的乡村场景和语文要素——抓关键词句，体会思想感情以及仿写喜爱的地方，表达自身的感受。接着轮流由每个老师负责梳理每课知识点，全组老师研讨教学重难点，为开学教学工作初步扫清了障碍。

五年级备课组首先由备课组长程娟老师结合第一单元的语文要素和人文主题组织组内成员进行第一单元的备课，提出本单元以“童年”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一次习作和一个语文园地。向我们展示了古代儿童生活的画面，感受儿童天真、勤劳、可爱的形象，我们在让孩子感受课文中主人公的快乐童年的时候，也要引导孩子共情，能说出自己快乐的童年经历，并能写出来。耿颖老师提出假期就可以让孩子收集自己珍贵的童年记忆。其次，组内老师提出，在寒假期间孩子在家提前抄写词语，背诵课文，夯实基础的前提下，下学期应该继续提高孩子的阅读水平，进行阅读训练。会议的最后组内老师各领了备课任务和作业设计的任务。

六年级语文组首先就假期作业的布置与检查再次做了交流和讨论，明确了寒假期间教师对学生学习指导的方向。紧接着，六年级语文组进行了第一单元的集体备课。语文第一单元是围绕“民风民俗”这一人文主题编写的。主讲人孙晨希老师整体把握本单元的教学目标，从教学重难点、教学方法等方面来解读教材。接着，秦蕊老师和其他老师就每一节课的教学设计、重点把握、难点突破等方面进行了交流讨论，并认真做了记录。

“凡事预则立”，丁小语文组将借助学校的公共平台，利用好写字教学的视频，发挥集体的智慧，争取在新的学期更上一层楼！就像那阳光下孕育着的梅花骨朵，轻透着淡淡的幽香，一定会在新学期开学时绽放在枝头，绽放在丁小的美丽的校园里。

撰稿：吴金兰

图片：丁小语文组

审核：黄娟