【丁香汉声】骨干教师展风采，示范引领促成长 ——丁小语文“和·研”之骨干教师示范课活动侧记

迎着秋日的骄阳，乘着凉爽的微风，丁小语文组如期开展了“和·研”行动之骨干教师示范课活动。本次教研以扎实落实“双减”政策，提高教学质量为目标，分发挥学校骨干教师在教育教学中的示范和引领作用，交流先进的教学经验。

二年级陆柳老师带来的《植物妈妈有办法》是一堂妙趣横生的课。陆老师用生动流畅的语言，给学生分自然段做了内容梳理。在梳理过程中，陆老师穿插了字词的教学，配以丰富多彩的图片作为教学辅助，重复领读、指读，让学生有兴致地汲取自然知识的同时，有重点地掌握了本课要求的识字朗读要求。接着在写字教学中，做写字操、写字口号练习、生字结构分析等都体现了陆老师重视学生写字习惯的培养。

三年级居加一老师执教的《大青树下的小学》一课依据教材编排特点，抓住单元导语，有大单元的意识。结合课后习题，围绕本文的核心问题“大青树下的小学有什么特别之处”，针对本单元语文要素，贯穿方法指导。在教学时，重视学生自主预习情况的反馈，引导学生以读促悟，对于有新鲜感的词语进行积累运用，最后有一定的写字指导。教学目标明确，教学内容充实。

四年级符老师执教的《观潮》，能抓住课文的重点和难点，以学生为本，以读为本，使学生在读中感悟，在读中理解，在理解的基础上感受钱塘江大潮的壮观与雄奇。这节课最大的亮点在于学习方法的渗透，符老师让学生自主先进行理解，学生交流，再适时进行点拨，帮助学生掌握方法。

五年级吴冬萍老师执教的课文《桂花雨》是一篇回忆童年与桂花相关生活场景的散文。吴老师紧扣教学目标，关注语文要素和散文的文体特点，教学板块层次清晰。孩子们在琅琅的读书声中，感受桂花香气的迷人、浓郁和悠远，深刻地体会了作者对桂花香的喜爱之情。

六年级的王礼老师为大家呈现了《草原》一课。王老师深入浅出的讲解仿佛将孩子们带到了广阔的草原。王老师注重方法的指导，她从“景色”和“感受”两个角度让学生去分析讨论，引出情景交融的写作手法；引导学生运用批注的学习方法，边思考边写下自己的感受，加深对文章的理解。整节课，学生与老师的配合度很高，在流利的朗读中，思维的碰撞下，很好地落实了单元要素，达成了教学目标。

课后，老师们齐聚一堂，认真地进行课例研讨，先由授课教师对本节课的教学目标和教学意图进行说课，前来听课的老师们都能做到认真聆听，及时记录，虚心向每一位骨干教师学习。同时，听课的每位老师也都谈了自己的收获与反思。王秀鹃副校长对陆柳老师的课进行了细致地点评，她首先肯定了陆老师驾驭课堂的能力，指出低年段课堂中朗读指导十分重要，接着提出了几点教学建议，强调教学重难点应该深入挖掘，可以借助动态视频帮助学生理解蒲公英的降落过程。黄娟副校长对本次活动做了总结指导，对几位老师的课给予了高度赞许，鼓励青年教师多听课，多学习。杨枫校长也全程参与听课磨课，为老师们加油打气，对几位老师的课堂教学给予了很高的评价。

本次活动很好地促进了教师的教育教学水平和专业素养，进一步提高了老师们的教研水平，使全校语文教师在教研中共同成长，共同进步!

来源：徐莹莹

审核：黄 娟 姚宝月

发布：程 娟