【丁香汉声·教学】巧用游戏，明确主题 ——丁小英语组第二次集体备课侧记

教无涯，研不止。精彩的课堂离不开细致备课，成功的教学起源于探讨合作。为了促进教师专业化成长，提升教师教学能力，丁家庄小学英语组的老师们于9月19日开展了本学期的第二次集体备课。本次备课的重点是如何将游戏融入到课堂教学中，帮助学生明确单元主题意义并打造精彩课堂。

三年级的王璐老师和黄玉婷老师就三年级英语上册教材从学情、教学要求、重难点、教学措施这几方面进行了整体分析。三年段备课的内容是Unit2 I’m LiuTao。本单元主要学习如何问候以及字母Ee Ff Gg，重难点是学习用Good morning/afternoon.来问候，以及用Are you...?来确定对方的姓名并用Yes，I am.和No, I’m not.来回答。三年段的老师们认真钻研课标教材，确立教学目标、教学重点与主要的教法与学法，以及每一个课时的教学思路。游戏的设计则帮助学生理解课文的重难点，辅以课堂活动练习，让学生扎实有效又快乐的学会了知识。老师们从学情分析、教材分析、单元整体设计与单元目标四大模块娓娓道来，详述了三年级备课组在单元设计上的思考和探讨，思路清晰，准备充分。

四年级老师就第二单元句型的教授与操练进行了认真研讨。倪老师认为可以通过guessing game 来猜测盒子里的水果，从而引出句型:Do you have  a/an/any...Yes,I do./No,I don't.的学习。 熊老师认为可以事先让学生自行准备水果，老师先做示范进行猜测，再让学生在小组内操练句型，真正做到让每个学生都参与进来。汪老师和黄老师认为可以在课前先解决部分水果类单词，在story的学习中再处理句型，这样做不仅充分利用教材资源，还让学生在语篇中感知句型，从而关注语言的整体教学。

五年级老师这次集体备课第二单元A new student。陈老师认为，本单元的教学重难点是 there be 句型的疑问句和序数词的表达，教师可以设计与教学重难点相关的活动，调动学生的积极性，激发学习兴趣，使教学效果事半功倍。王老师指出，老师可以借助主题语境，运用how many 引导的特殊疑问句和there be 句型的陈述句和疑问句，引导学生描述和询问学校各功能室的情况和所在楼层。汪老师提出，在课上借助韵律诗，向学生展示不同的课外活动，在听、读过程中，引导学生发现并总结字母 c在单词中的发音，鼓励学生给卡通故事加上结尾。李老师认为，本单元的作文旨在考察学生对学校各功能室的表达方式及基数词和序数词的表达，老师在课上需要指导学生写作，培养学生有序表达的能力。

六年级四位教师围绕第二单元What a day！展开集体备课。胡老师认为本单元属于人与自然和人与社会的主题范畴，涉及人际沟通、自然生态两大主题。本单元主要内容包括“了解日记格式，梳理周末活动”“多种方式记录，体验趣味生活”“抓住生活美好瞬间，树立热爱生活信念”等。郑老师提出本单元主要培养学生使用正确的英语日记格式表达在过去时间内所做事情及相关天气情况的能力。由于涉及到动词过去式的变化规则和读音规则，也是难点之一，所以建议教师在此基础上创设真实情境，组织有意义的任务或活动展开一般过去式教学，避免机械教授语法。潘老师也表示赞成，认为教师在教学中要注意多创设游戏情境，帮助学生将知识内化，并达到学以致用。在单词教学中建议教师把词汇教学重点放在培养学生的自主能力上。盛老师也认为学习动词过去式变化，可以让学生自己找出规律巧记单词，也可以分别把动词原形和相应过去式贴在黑板上，让学生通过观察找出规律。

本次集体备课教研活动，让老师们对游戏教学的理念有了更深的认识。在研讨中切磋，在磨课中成长，老师们将此次教研活动为契机，进一步更新英语教学理念，提升教学能力，促进英语教育质量发展。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，教研路上，我们携起手来，砥砺前行。

来源：高宇轩

初审：倪海棠

复审：汪丽果

终审：黄 娟

发布：程 娟