浏览数量:9 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间: 2024-11-14 来源:本站
2024年11月12日,南京市丁家庄小学承办了主题为:情境浸润明算理,问题驱动促实践的“混合运算”同课异构教研暨张明红名师工作室送教活动。栖霞区教师发展中心副校长、特级教师张明红,栖霞区小学数学教研员陈新涛,迈小教育集团教学副校长林艳,南京市丁家庄小学校长杨枫、常务副校长黄娟、教学副校长姚宝月,栖霞区三、四年级作业设计组教师,以及南京市丁家庄小学全体数学教师共同参与本次活动。
第一环节:课堂观摩
三节课例的课题都是《不含括号的三步混合运算》,同样的课题,不同的设计,在同课异构中碰撞出思维的火花。
第一节课是张翼鹏老师巧妙地从日常生活中的实例入手,将购物场景融入教学之中。学生们仿佛置身于真实的商店情景,积极参与其中,借助数量关系理解混合运算的顺序。通过解决实际问题,提炼出数学模型,进而掌握不含括号的三步混合运算问题的方法。
第二节课是吴永春老师从中国博大精深的儒家文化入手。从两步混合运算顺序迁移到三步运算中,同时创设生活情境,引导学生体验运算顺序与解决问题顺序的一致性,让学生在24点游戏中拓展思维。
第三节课是李桐老师从复习简单的计算入手,再出示三步计算的算式,揭开学习的主题。通过学生自主创编,赋予三步算式含义,由此解释算理,培养学生的推理意识。最后将三步混合运算融入复杂多样的综合情境中,让学生在情境解读和运算求解中提升核心素养。
第二环节:教师互动
在精彩的课例展示之后,作业设计组的老师们纷纷加入讨论,他们从各自独特的视角出发,三个团队现场提出了关于《混合运算》的作业设计方案,并进行展示。通过这一过程,大家共同探讨了作业设计的理念与方向。随后,林艳校长对作业设计研讨环节进行了总结。
第三环节:专家点评
最后张明红校长进行总结点评,强调了同课异构不是个人的单独作战,而是团队的力量。基于核心素养导向下的作业设计对老师们进行指导,教师们需要立足课堂教学的主阵地,在作业设计中不断地实践、摸索和调整、打磨,让作业设计不断向有利于学生发展的方向靠近。
本次同课异构活动有效地促进了教师间的相互学习和优势互补,进而推动了教师的专业成长,提升了教育教学的质量。教师们对数学作业设计有了新的见解,并对数学与日常生活的紧密联系有了更为直观的感受。
来源:周晓庆 夏悦
初审:李钰倩 吴振兰
复审:姚宝月
终审:黄娟