浏览数量：20 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2023-03-10 来源：本站
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。丁家庄小学全体数学教师于3月8日上午如期举行集体备课活动。
一年级数学组就第三单元进行了集体备课，同时针对本单元的练习进行了讨论，作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的重要途径,是学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力提升的重要途径。在“双减”背景下，如何巧妙的设计作业是当下一个至关重要的命题。一年级数学组针对“作业设计与管理”展开了讨论，书面类作业(注意趣味性和层次性)主要包括补充习题和丁丁闯关赛两大类,分别对应基础练习和错题练习、以及提升练习。
二年级组主要备课内容是《万以内数的认识》。由于本单元认识的是比较大的数，其高度的抽象性是学生学习理解数的意义的主要障碍之一。其中万以内的数合有四个数位数的中间或末尾有0的情况相对比较复杂。因此，蒋老师提出遵循学生的认知规律循序渐进地进行教学。由于学生的年龄小，日常生活中很少有机会接触比较大的数目，对较大数目的经验积累还不够丰富，而万以内数的概念又比 较抽象,学生理解起来有定的困难。教学时,应领会教材的编写意图，遵循学生的认知规律，由易到难，由浅人深地进行学习。
三年级数学组对第三单元《解决问题的策略》进行了集体备课。本单元学习的从问题出发分析和解决问题的策略，是解决实际问题过程中的一般策略，也是常用的策略。对学生本单元学习情况的评价主要应围绕以下几方面进行:是否初步掌握从问题出发分析并解决问题的策略，能否在解决实际问题时自觉运用这一策 略;能否在运用策略的过程中进行有条理的思考，有无主动反思自己学习过程的意识；是否乐于和同学交流自己解决问题时的想法。组织评价时，要结合具体实际问题的分析和解答活动进行，重点要看学生在课堂上的表现，并且注意他们在整个单元学习过程中的发展情况。
四年级组就第四单元用计算器计算进行了详实的备课，本单元要与学生强调计算器的正确使用方法，充分利用计算器发现一些简单的规律，解决一些实际问题。本单元要注重让学生通过观察和操作等具体的活动认识计算器，由易到难的探索并掌握用计算器计算的方法，最后要重视通过具体的实例，引导学生体会计算器在日常中的广泛应用
五年级数学老师集中对《因数与倍数》单元遇到的问题进行交流，集思广益，突破重点和难点，接着围绕第四单元《分数的意义和性质》进行集体备课。李钰倩老师对本单元的课例进行了说课，在已学过内容的基础上帮助学生经历分数意义的抽象、概括过程，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
六年级组备课的主要内容是：第四单元《比例》，重点谈了第一课时《图形的放大与缩小》，由杜莹莹老师给我们谈了这一课时的说课。认识图形的放大以“扶”为主，认识图形的缩小以“放”为主，既可以充分发挥教师的主导作用，又为学生提供了足够的自主探索的空间，使多种学习方式相互融合、相互促进，有利于学生在获取知识的同时，积累一些图形变换的经验，增强自主探索的意识。
每一次的集体备课对老师们来说都是一次成长，期待下次集体备课更精彩～～～
撰稿：王志翠
初审：王朝晖
复审：邱丽丽