【丁香汉声•班主任成长营】教室里的故事∣让每颗星都熠熠生辉

叶圣陶先生说过:“教育是农业，而不是工业，教育就像农业一样需要缓慢的生长过程，需要很长的一段周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。”在这个缓慢的生长过程中，充满了曲折和挑战。教育工作中存在各种问题，作为班主任，面对的问题更是源源不断。如何在开学之际保持镇定，关键在于提前规划常规管理，将其落实于当下，并持续跟进。

一、切问近思，提前准备

“博学而笃志，切问而近思。”教育需要我们恳切求教，勤加思考。 作为多年带教高年级的教师，每到暑假末尾，我都会接手新的班级。在正式与学生们见面之前，我会向前任班主任了解学生的基本情况，并在未与学生正式接触前，先整理好班级学生的基本信息。这个学期，我接手的班级，有几个“特别”的孩子，所有带过这个班级的老师，知道这个学期我来带这个班时，遇到我都会说，刘老师，这个学期你要辛苦了。

为了让这一学期可以不用那么“辛苦”，开学的前一周，结合线上家访和班级的实际情况，我开始准备制定班级常规要求。我们班的常规从进校、早读、上课、课间、路队、课间操、午饭、放学......都进行了清楚的要求，开学第一天，就把要求给学生说清楚。此外，开学前我准备了一本集章本和一张目标卡。开学第一天，除了把常规要求讲清楚之外，我还详细说明了集章规则。按照要求做的学生，会得到相应的丁香花章，我会在每一天下午阳光运动时给大家集中盖章。学生们为了得章，都会尽自己最大努力来遵守班级的常规要求。

二、赠生以言，适时鼓励

“赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。”孔子的这句话表明了赞扬和鼓励的重要性。在教育过程中，赞扬和鼓励尤为重要。

前面提到给学生发集章本和目标卡，其实在发的过程中，发生了一个小插曲。刚刚发完，班级的轩轩同学，就把这件东西退给了我。他说，“老师，我不需要”。我问他为什么？他说，“老师，我没有目标，我成绩很差的，我也得不到丁香花章”。我鼓励他，“你要有信心，要给自己一个机会”。他仍然把东西退还我并说，“老师，我真的不需要，我真的很差”。他的脸上满是沮丧，眼睛里充满了泪光。但我看得出来，他想要改变，又缺乏信心。我建议他：“你先别急着退给我，先给自己一周的时间，我的章很容易得，如果一周下来你一个章也得不到，再把它还给我，好吗？”他勉强接受了，然后在目标卡上写了“我想变好”四个字。开学第二天，他就因为早读和作业表现不错，得到了两个章。我清楚记得，下午第一节课后他来办公室交订正，然后说，“老师，我发现你变年轻了”，我开玩笑地问他，“你的意思是老师前一天很老吗”？他连忙解释：“不是的，我的意思是老师你比之前更漂亮了。”受到鼓励的轩轩同学变得更加自信和开朗。每个孩子都需要表扬和鼓励，一句微不足道的鼓励，都可能成为他们内心温暖的阳光。

三、以生为本，自主管理

明确了班级常规要求之后，如何把要求落到实处，单靠班主任一个人的力量是远远不够的。在班级管理中，我坚持以生为本，鼓励学生主动参与到班级管理中来，让每一个孩子成为班级管理的主人。

我们班的班委职位多样，从班长到网球拍管理员，再到侧边柜监督员和牛奶管理员。只要明确了职责，高年级的孩子们能够把事情做得很好。除了班委，其他同学也有自己的任务，比如眼操监督员、领读员，每个同学按照学号轮流负责一天。我们力求做到每个人都参与，每个人都有事做，每个同学都有责任。我们班有四十名同学，其中三十名参与了不同职位的竞选，牛奶管理员的竞争尤为激烈，四选二竟然经过了三轮投票。我们班以调皮闻名的F同学也参与了竞选，在最后一轮投票时，他本打算弃权，我听到他小声说反正他也选不上。我鼓励他给自己一个机会，结果最后一轮他竟然得到了29票，成功当选。我没想到会有这么多同学支持他，这说明他在同学中的人缘不错。事实证明，他作为牛奶管理员的工作做得很好。尽管他的规则意识仍然有待加强，但我看到他能够按时完成作业，及时订正，随意下位的时间也减少了，一切都在向好的方向发展。这是以生为本所带来的积极效应。

教育是一场修行，班级管理更是一场修行。在这条修行之路上，我们需要不断学习、实践，并且发现每个学生的闪光点，让每个学生都能被看见，让每颗星星都能散发出耀眼夺目的光芒。

来源：刘同赛

初审：杜莹莹

复审：秦志鹏

终审：王秀鹃

发布：黄玉婷