浏览数量：66 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2022-05-21 来源：本站
2022年5月19日，栖霞区学科教学带头人课堂教学考核工作在南京市丁家庄小学顺利开展到第二天。来自不同学校的六位参赛教师，针对五年级下册《圆的面积》这节课精心准备，尽心呈现出了有内容有深度的数学课堂。栖霞区教师发展中心杨清友主任、陈新涛研训员全程参与。
第一节课是来自栖霞区实验小学的杨敏老师执教，杨老师整节课通过转化的思想，层层递进，让学生通过数格子猜想圆的面积和什么有关再到动手操作发现圆的面积和半径有关再到归纳成公式探究圆的面积和半径具体的关系。杨老师语言亲切，调动了学生的积极性，加深了学生对圆面积的认识。
第二节课是由南京市紫金小学的史雪萍老师带来的《圆的面积》，史老师通过三个大小不同的圆，直接引入课题，并问你想用什么方法来研究圆的面积，引发思考，激起学生探究的欲望。在老师的组织下，又开展小组合作，并通过讨论交流得出圆的面积大约是正方形面积的π倍，再通过用剪开后的圆片拼一拼的活动进而一步步推导出圆的面积计算公式。整节课史老师让学生在自主探究中学习新知，学生在动手操作的过程中发展了空间观念。
第三节课由栖霞区实验小学的潘学超老师带来《圆的面积计算》的教学，潘老师由课题引发学生思考本节课想要了解哪些内容，发散学生的思维，提高学习兴趣，紧紧抓住“面”带领学生们深入探究。通过活动中对比圆的面积和正方形面积的3倍多关系，猜测圆面积的计算公式。再联系之前面积计算的方法激发学生对于转化圆的认知需求，在操作、观察、猜想中，圆被平均分成4、8、16、32等份……学生在变化中惊呼：圆平均分的越多，越接近一个长方形，联系长方形和圆的关系自然推算出圆的面积公式。整节课气氛活跃，潘老师把控课堂，环节环环相扣，有效的达成了教学目标。
第四节课是由来自燕子矶中心小学的查健老师执教，查老师让孩子先用手摸一摸圆的面积是哪个部分导入了本节课的课题。接着让学生猜想圆的面积与什么有关系？再由学生完成学习单上的探究1，由学生汇报展示，得出圆的面积是半径平方的3倍多一点，小组活动用学具把圆的面积转化为长方形的面积，最终得到了圆的面积公式是半径平方的兀倍，本节课查老师给了学生足够的学习时间和空间去研究展示，放手给学生，充分体现了学生的主体性，值得借鉴学习。
第五节课是由南京市金陵小学的张丹丹老师带来的《圆的面积》，张老师通过让学生摸一摸圆的面积，直接引入课题，并回顾之前所学知识，让学生用数方格的方法数一数圆的面积，接着让学生猜一猜圆的面积可能跟什么有关，引发学生思考，激起探究欲望。在老师的组织下开展小组合作，并通过用剪开后的圆片拼一拼的活动进而一步步推导出圆的面积计算公式，最后还让学生运用今天所学知识解决生活中喷水器喷的范围这类实际问题，做到了让学生理论联系实际，活学活用。整节课张老师温柔大方，娓娓道来，师生互动气氛融洽。
第六节课是由南京市栖霞中心小学的肖连群老师带来的《圆的面积》，肖老师通过问看到圆的面积你想到什么引发学生思考圆的面积是什么？怎么求？激起学生探究的欲望。接着通过回顾旧知引出转化的思想，学生通过动手操作一步步推出圆的面积计算公式，整节课肖老师让学生在自主探究中学习新知，学生积极举手发言，互动交流频繁，课堂气氛活跃。
此次学科带头人比赛既为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我、共同成长的平台，又为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会，有效提升了课堂教学质量，真正达到落实“双减”的目的，实现了师生的自我完善、自我提高，促进了学校的内涵发展，实现了打造高效课堂的美好愿景。
撰稿：杜莹莹
审核：王 静