浏览数量：33 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2024-04-20 来源：本站
桃花夭夭，绿水浅浅，人间最美四月天。为了促进我校语文教师专业化发展，4月15日下午，丁小语文组全体教师开展了本学期的新一轮集体备课。
一年级的老师们统一班级的教学进度，结合学情，制定符合本班情况的复习计划。辛校提出要注重课本知识的积累，并学会在生活中运用，同时加强句子练习。其他老师提出在本阶段教学的一些困惑，大家群力群策，寻求解决的好方法。
二年级组老师围绕校本研修磨课和期中复习展开研讨。首先，符飞玲老师和两位上课老师确定校本研修展示时间，如有特殊情况，服从调整。并提醒两位老师进一步熟悉教案，调整情绪，以达到最佳呈现效果。接着，杨芳雪老师，询问各班教学进度，提醒大家本周结束第四单元，并做好期中复习准备。大家从字音、字形、背诵、句式训练、日积月累、阅读、写话等角度讨论如何高效复习。为孩子向三年级过渡打好基础。
三语组的老师们齐聚一堂，共同研讨第五单元的教学。活动一开始，马老师点明了本单元是习作单元，她围绕单元主题“大胆想象”，强调要鼓励启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，语文要素是走进想象的世界，感受想象的神奇，教学时应依托课后习题引导学生交流讨论，帮助学生展开想象、拓宽思路。
四语组的老师们围绕第五单元和期中复习进行了集体备课。本单元是习作单元，编排了两篇课文。本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”，习作要求是“学习按游览的顺序写景物”。老师要通过课文教孩子们学写游记的方法，培养学生描写景物的能力，同时学习按一定顺序描写景物的方法，引导学生观察自然，留心身边的美。主备老师许老师提醒老师们，在教学时要注意各部分的教学要体现整体性，对教材内容进行整合。陆老师补充灵活处理本单元各板块之间的联系，作恰当的排列组合，适度补充教学资源。四语组的老师们畅所欲言，积极分享，收获多多。
本次五年级的老师们提出了平时复习中觉得困惑的问题，带着这些问题，大家积极地提出了各自的意见和看法，围绕复习的方法以及在复习中遇到的困惑展开教研和交流。老师们毫无保留地把自己的复习思路、复习经验拿出来与大家分享。
六年级此次备课内容为第五单元。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。在教学中，教师要引导学生关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素。其次，教师还要依据文本不同的特点，选择恰当的教学方法。本单元课文类型多样，有寓言故事、论说性散文、回忆性散文和科幻小说。教师可以根据文本特点，采取灵活多样的教学方式。
“行是知之始，知是行之成。”大家在教研时间齐聚一堂，你言我语，交流激烈，思想碰撞，智慧流通，在分享中成长。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”
来源：曹培敏
初审：符飞玲
复审：黄 笑
终审：黄 娟
发布：程 娟