浏览数量：15 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2022-10-13 来源：本站
金色十月，秋高气爽，为了保证国庆假期后学生的学习效率和学习质量，促进教师们的教学成长，2022年10月10日，丁家庄小学语文组教师在图书馆开展了集体备课研讨活动。
一语组此次备课有两个内容。第一，关于拼音的练习。注意针对特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中，在玩中调动学生学习拼音的积极性。第二是第四单元备课。识字教学中一定要注意字、词、句的训练顺序。围绕生活实际学习理解课文内容，将集体识字、随文识字与归纳识字相结合。
二语备课组围绕第三单元进行了研讨，本单元主备人是陈道丹老师，陈老师重点强调了在学习的过程中初步养成积累的好习惯。李玉妹老师认为本单元的阅读教学中首先孩子要能正确、流利地朗读课文，其次能借助词句，理解课文内容，试着讲讲故事，再次能针对问题，说出自己的感受或想法。马燕老师提出了这一单元是孩子们第一次进行写话练习，主题是写写自己的玩具，写话时要注意指导基本格式，激发学生兴趣。
三年级语文组围绕第三单元进行备课，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。本次备课我们聚焦的是《在牛肚子里旅行》这篇课文的教学，在教学上，首先要让整体上去把握文章的脉络，通过蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线来贯穿全文。先让学生在整体感知文本的基础上，借助关键词句，画出红头在牛肚子里旅行的路线图，梳理出牛反刍的科学知识；接着让学生关注对话和提示语，通过分角色朗读，感受红头和青头的心情变化，读出相应的语气，边读边想象故事场景；然后通过讲故事，边讲边演，感受童话中丰富的想象。
四语组对第三单元进行了集体备课。本次备课由郭融老师主讲，其他老师依次对本单元每篇课文进行详细讲解。本单元以“连续观察”为主题，编排了》三篇课文。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。顺承三年级的“留心生活，细致观察事物”，教学中我们要进一步引导学生学习连续观察。
五年级本次备课主要围绕第三单元展开，围绕第三单元民间故事，结合语文要素精备了第三单元，重视单元整体，培养孩子创造性复述故事的能力，抓住文章的细节，展开想象，站在主人公的角度复述故事，入情入境，感受民间故事的魅力，提升语言表达能力。其他老师也对本单元的教学重点和难点进行了补充，黄娟校长亲自传授教学经验，分享好的教学方法，让我们受益匪浅。
六年级语文组围绕第三单元，明确第三单元的教学方法。由于第三单元是阅读策略单元，比起内容的讲解，更重要的是教会学生阅读的方法。这次备课我们聚焦《竹节人》这篇课文的教学，在教学上，首先要让整体上去把握文章的线索，再让学生在读中体会到文中蕴含的感情的同时，让学生知道带着不同的目的去读，读法也会有很大的不同，例如，在为了完成叫别人制作这种玩具的任务，学生在朗读课文的时候应该先快速地读全文，找到相关内容，再仔细地读。对于其他课文的教学，我们可以放手给学生，让学生在学习方法上有所收获。
在“双减”政策的背景下，我们要努力提高课堂教学的有效性，积极优化教育教学模式。带着问题调整和设计课堂教学，使教学水平更上一层楼！
来源：许思楠
审核：符飞玲 姚宝月 黄娟
发布：程 娟