【丁香汉声·教学】南京市丁家庄小学三四年级英语组校本教研活动侧记 游戏——课堂教学的催化剂

春回大地，万物芳菲。4月18日下午，丁家庄小学英语组三、四年级老师在录播教室开展了校本教研活动。本次教研课由熊悦悦和王静敏两位老师执教，她们精心准备，向我们呈现了两堂精彩纷呈的英语课。

熊悦悦老师执教的是3BUnit5 How old are you?（Fun time and cartoon time），本节课容量丰富，教学活动设计，思维含量高，活动层层递进，由浅入深。在Fun time游戏之前，先为学生铺垫游戏规则，数字卡片道具齐全，供学生在游戏中操练运用。在cartoon time的处理上，熊老师很细致，时而跳出课本，不断发问学生：由Sam的愿望延伸到你的愿望是什么？并且育人与无形，引导同学们考虑朋友的感受。在表演环节，熊老师先示范表演，带着同学们丰富语言。在读后环节，熊老师延续文本，创设了“送礼物”的情境，促进语言的综合运用。最后，熊老师以一段“十岁成长礼”视频，对同学们表达自己美好的祝愿“Study hard and grow up happily.”

王静敏老师执教的4BUnit6 Whose dress is this?(fun time&cartoon time)，主要内容是询问物品的主人，涉及的语言为：Whose...is this/are these? It’s/They’re...。在复习了story time物品的主人后，王老师用班级学生的图片遮住脸部，让其他同学猜猜衣服分别是谁的，创造真实的情景。为了让游戏升级，王老师还让同学们摸摸衣服，看看是谁的，增加了难度。通过Bobby的衣服，过渡到卡通的学习。在学习卡通时，王老师还注重学生交际能力和思维品质的培养，通过给故事添加标题的环节，让学生深刻理解文本的主旨。

课后三，四年级英语组教师就两位老师的课进行了深刻研讨。倪老师认为，两位老师教学思路新颖，教学环节紧凑，游戏教学贯穿始终。同时，倪老师就熊老师的游戏环节进行了分享。倪老师指出，熊老师首先通过“歌曲"的形式引出1－10的数字表达并进行教授，再通过“说出数字的左邻右舍”的游戏复现了数字的表达方式。在此过程中，学生不仅能够积极参与其中，还能在玩游戏的过程中习得了语言，提升了学习效率。陈沁玥老师认为，王静敏老师同样在游戏环节的设计上处理得非常巧妙。为了巩固句型“Whose...is this/are these?It’s/They’re...”王老师敢于创新，设计了“guess and say”的游戏，让学生猜测服饰的主人是谁，由于服饰的主人就是班级里的学生，此游戏将本节课的气氛达到了高潮。学生不仅能反复操练句型，还实现了在真实的情境中运用语言的目标。高宇轩老师和王璐老师均认为王老师在处理“guess and say”游戏环节，可以多加点提示内容，这样学生更容易猜到，课堂参与度会更高。吕青倩老师认为熊老师在“说出数字的左邻右舍”的游戏环节，可以在教师示范后让学生分组玩一玩，真正做到让每个孩子都学有所获。

游戏一直是学生喜闻乐见的形式，也是教师课堂教学的催化剂。相信通过本次教研活动，老师们定会对游戏教学有了更为深刻的理解，真正让课堂教学因游戏而多彩和高效。

来源：倪海棠

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