【丁香汉声】凝聚智慧，共研共学 ——南京市丁家庄小学语文组第五次集体备课活动侧记

满目秋光染碧空，合作共研正当时。为了提高课堂效率，发挥教师团队的智慧，寻求适合学生的教学方法，11月27日下午，南京市丁家庄小学全体语文老师齐聚图书馆，开展集体备课。

一语组老师们在备课组长徐菁鸿和辛校的带领下，统一了各班的教学进度，进行了第六单元的备课，并强调了现阶段学习的重点。重点加强对长句子的朗读，随文识字，加强笔顺的书写和练习。针对学生的学习情况，结合作业反馈，各位老师提出相应的建议：如利用午读开展师生共读，回家之后鼓励亲子阅读，旨在引导学生培养好的阅读习惯，爱上阅读。

二语组围绕第七单元展开集体备课。本单元以“想象”为主题编排了三篇课文，侧重体现想象之美，课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。就此符老师提出“展开想象，获得初步的情感体验”是本单元教学重点。黄校强调区市教研员特别重视教师范读，并明确了朗读指导对学生体会课文情感的指导作用。此外，老师们还关注到本单元提出了新的阅读方式——默读，但起步阶段的默读训练，要分层推进，从出声朗读逐步过渡到无声默读。

三语组的老师，先学习了课标，接着开展了第五单元集体备课活动。本次主讲人是孟令洋老师，孟老师强调本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。教学中，精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。姚主任谈到，本单元的主题为“留心观察”，教学课文时要引导学生感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，同时鼓励学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，逐步养成观察的习惯，为写作积累素材。

四语组的老师们先对课标进行了学习，接着展开了第六单元备课活动。主讲人是吴金兰老师，吴老师先分析教材：第六单元以“成长故事”为主题，语文要素是“学习用批注的方法阅读”，教学时，老师们要将“不动笔墨不读书”作为本单元教学的中心任务，贯穿本单元教学的始终。教学时，各部分的教学应体现整体性，可以把“交流平台”中的内容与三篇课文紧密结合。重视联系学生已经学过的内容，如第二单元的提问单元，让学生学习从多种角度进行批注。老师们畅所欲言，积极分享，收获多多。

五年级语文老师集体备课内容为第五单元，本单元也是习作单元，包含两篇精读课文：《太阳》和《松鼠》，两篇习作例文：《鲸》《风向袋的制作》，习作：《介绍一种事物》。整个单元读写结合，以读促写。先带领孩子阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。再在习作中引导学生搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。大家在研讨中交流困惑，商讨方法，真正做到研有所得。

六年级语文组紧扣第六单元重难点展开讨论。本单元语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。在古诗学习中，教师要引导学生借助注释，通过想象，结合传统文化知识经验理解诗词大意，感受中华语言之美。在阅读以保护环境为主题的文章时，引导学生关注主题，抓住关键词句，提取主要信息，把握文章的主要观点。从而进一步感受人与自然相互依存的关系，激发学生爱护环境、珍爱地球的人文情感。教学中引导学生运用想象、比较、概括、分析、推理等思维方法，梳理整合信息，辩证思考问题，明确表达观点，最终提高学生理解品析文本的能力。

此次备课，大家各抒己见，畅所欲言，在智慧火花碰撞中收获良多，也在博采众长中提升课堂效率，促进教学相长! 集百家智慧，备精彩课堂，是我们不懈的追求!今后，我们将继续耕耘，奋力前行!

来源：陆 柳

初审：符飞玲

复审：黄 笑

终审：黄 娟

发布：程 娟