【丁香汉声·教学】聚焦文本主题，深化阅读教学 —丁小英语组三四年级校本研训侧记

12月11号上午，丁家庄小学英语组开展了题为“主题意义引领下的英语教学--三四年级校本研训”活动。高宇轩，黄玉婷两位老师带来了两节精彩课例。

第一节课是高老师带来三上Unit7 Would you like a pie？的第一课时，本节课的主题为Learn to share。高老师在warm up阶段就通过对上一单元所学颜色的复习创设了在公园里的情境，紧接着在story time的教学环节中带领学生反复操练关键句型Would you like…？和What about…？并设置了表演或拓展环节，让学生巩固语言知识的同时意识到要学会分享，最后在绘本阅读中再次强调了学会分享的重要性，点明了主题意义。

第二节课黄玉婷老师执教的是四年级上册第七单元How much?（Story time）的内容。本节课先以山区孩子的图片环游导入，让学生对山区的孩子们产生同情心，引出这节课的主线是:通过售卖自己的东西来获得善款，把善款捐献给需要帮助的人——就是Charity sale(爱心义卖），紧接着给学生播放关于爱心义卖的视频，引导学生说出爱心义卖的两个大框架: the things for the charity sale and the price of the things。在拓展环节，让所有学生加入苏海和苏阳的爱心义卖活动，售卖自己手里的东西，操练本节课的句型。最后迁移到我们学校的跳蚤市场活动，引导学生思考跳蚤市场和爱心义卖的区别，引出本节课的主题:Help people in need，show love indeed。

两节课后，在教导处副主任汪丽果老师的带领下，教师们进行了扎实有效的研讨。汪老师先肯定了两位老师的精彩表现，强调我们应找准文本的主题意义，围绕主题实现育人价值。接着倪海棠组长详细分析了两节课的优缺点，倪老师认为阅读教学应以主题为依托，深入研读教材，搭建主题框架，引导学生在梯度学习活动中逐层探究与升华主题。王璐老师提出引导学生从浅层学习走向深层意义探究，逐步建松和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成，真正落实学科育人的目标。熊悦悦老师认为语篇存在内在逻辑，从因到果，从主到次，从整体到部分，把握内容逻辑线，凸显教学逻辑性，使知识更结构化。此次活动三四年级老师都收获颇丰，对主题意义引领下的小学英语语篇教学有了更深刻学习。

来源：熊悦悦

初审：倪海棠

复审：汪丽果

终审：黄 娟

发布：程 娟