【丁香汉声•班主任成长营】教室里的故事∣误解那些事

在某一天的课堂上，随着上课铃声的响起，同学们纷纷进入教室就座。在课程进行约一两分钟时，突然间，一名学生从教室外喊道：“报告！”我抬头一看，发现是我们班级的小周同学。

看到这一情况后，我感到非常生气，并决定对他进行严肃的批评。我问他：“你平时总是喜欢玩耍，甚至在上课时间还要玩半天才来，这是怎么回事？”他听后显得非常着急，眼泪在眼眶里打转，解释道：“我并不是迟到，而是在帮助其他班级的一个同学寻找东西，所以来晚了。”

经过他的解释，我意识到自己误解了他，并立即向他道歉。我对他的行为表示了赞扬，并鼓励他回到座位上继续上课。

“眼见为实，耳听为虚”是一句常言，然而有时我们亲眼所见的事实，却并非我们所想象的那样。这是一个深刻的教训，因为孩子们的心灵是稚嫩而敏感的。一旦我们伤害了他们的心灵，恢复起来并不容易。因此，作为教师，在批评学生之前，我们必须深思熟虑：我们真的了解事情的真相吗？我们不能草率地做出判断和处理。如果学生与我们产生了对立情绪，那么我们的教学工作将更加困难。

作为班主任，我们需要建立好良好的师生关系，树立正确的学生观。我们应该尊重每一个学生，理解他们的需求和感受，与他们建立信任。每个学生都是可教育、可塑造的。当学生犯错时，我们不能过于冲动，不能用一成不变的眼光看待他们，而应该用发展的眼光看待他们。我们要注意到学生取得的每一点进步，用鼓励和引导来帮助他们改正错误，促进他们的成长。

来源：王雅娟

初审：杜莹莹

复审：姚宝月

终审：王秀鹃

发布：黄玉婷