【丁香汉声·教学】数学组中高段教研活动

深磨细研同进步 以教促研共成长

寒冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为了提高我校数学教师的业务水平，提升教学教研能力，培养团队的合作精神，在大家的积极参与下，数学组与12月21日进行了四五六年级的教研活动。在这之前，每个年级分别在组内试上、研讨、调整，人人参与，通过“互听、互学、互评、互研”最终选出三位优秀教师参加校级展示。

第一节课是王志翠老师执教的《不含括号的三步混合运算》。王老师从学生熟悉的两步混合运算出发，激活学生已有知识经验，诱发学生探索三步混合运算顺序的需要，符合学生的认知基础和心理。新授时又展示分步算出两个积与同时算出两个积的两种情况，使学生有机会运用己有知识和经验探索运算顺序的过程，展示并引导学生比较本质相同，而形式稍有差别的两种计算过程，既突出了运算顺序的规定性，又体现了计算过程的灵活性；接着让学生联系实际问题的数量关系解释运算顺序的合理性，对学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序起到了重要的辅助作用。

第二节课是陈琛老师执教的《解决问题的策略——转化2》。陈老师首先通过复习平行四边形转化成长方形计算面积和分数加法转化成小数加法计算引导学生思考数与形之间是否可以转化，数与形的转化可以解决哪些问题。例题的教学，陈老师鼓励学生借助正方形、圆形、线段图纸片将复杂连加算式转化成简单的减法算式，初步体会数形结合的思想。接着引用庄子的名言引导学生探究与情境有关的数学问题并计算，后联系生活中转化的例子，让学生比较不同解题方法从而发现借助图形将算式进行转化的优势。

第三节课是王燕老师执教的《揭秘“百分数”》。本节课其实是对百分数的知识做一个阶段回顾与整理，王老师课前让学生做了梳理，为了让知识建立联系、让学生在数学学习过程中增强应用意识，王老师又设计了两个活动，活动一：放手让学生去归纳、整理百分数的知识点，并在小组内进行完善讨论；活动二：小组交流合作，根据已知的条件编出求一个数是另一个数百分之几和求一个数比另一个数多百分之几或少百分之几的应用题以及较复杂的分数百分数应用题，从而建构了知识之间的内在联系，又较好的照顾了学生的个别差异，让他们自己在编题目的过程中进一步把握了应用题的结构和数量关系，不同层次的学生能力也得到了提升。

三节课后，大家又齐聚一堂，三位上课教师阐述了自己的教学设想以及组内研讨时改动的地方，其他老师纷纷发表了自己的听课感受，既有优点，也谈了若下次执教又如何改进。

勤研以善教，恒行方致远。每次的教学研讨都是一次成长，都有一份新的收获，我们一直行走在“真学真研真教”的探索之路上。

撰稿人：王飞飞

初 审：李钰倩

复 审：邱丽丽

终 审：黄 娟