浏览数量：7 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2024-11-08 来源：本站
为了贯彻新课程标准的理念，推动教师的专业发展，并营造一个充满活力的教学研究环境，南京市丁家庄小学数学教研组于11月5日组织了一次集体教研活动。活动内容包括自主研习、团队内部资源整合、课堂实践展示、观摩学习以及评议讨论，这些环节充分展示了教师们对新课程理念的学习成果和实践应用，同时也彰显了我校数学教师在课堂教学上的专业风采。
在课前，每位教师都已独立备课，确立了本节课的中轴问题，并设计了每个环节的研究内容，确保每个人都对课题有清晰的认识。"众人拾柴火焰高"，每位教师的独立备课使得每位成员都对研究课题有了自己独到的见解。接着，在备课组长的引导下，年级组的全体成员聚集一堂，首先各自阐述自己的教学思路和设计意图，然后进行集体讨论和交流，目的是结合大家的智慧，共同打造高质量的教学设计方案。这一过程不仅促进了教师之间的深入沟通，还在思维的碰撞中激发了新的教学灵感，使教师们对教材有了更全面和深刻的理解。同时，也为年级组教师之间建立了一个宝贵的相互学习和提升的平台。
进过精心设计和打磨，张翼鹏和邱丽丽老师分别带来了两节精彩的课堂展示。第一节课是有张翼鹏老师执教的《四则混合运算》，张老师注重“算”与“用”的结合，创设了多个情景帮助学生结合数量关系，突破重难点，理解运算顺序。在教学中，教师多次让学生独立尝试，自主探索，并适时组织同桌、小组和全班的交流讨论。采用学生自主学习合作交流、主动探索的学习方式，给学生提供充足的自主探索的时间和空间，为学生实现知识的迁移创造条件。
第二节课是邱丽丽老师执教的《解决问题的策略——假设》，由一道给大杯和小杯里倒果汁的题目引入，通过不断地题目变形，由浅到难，让学生不仅解決了实际问题，而且更深层次地让学生体会到问题解决里的数学思想，从而使之成为以后解决问题可以利用的资源。课堂上邱老师既关注了解决问题方法的多样性，也适当进行方法优化，培养学生解决问题的策略意识。
仰望高山，方知自己学识浅薄；三人行，必有我师。在课堂展示结束后，所有数学教师聚集一堂，共同交流体会、分享收获、提出建议，不断为未来的课堂积累宝贵经验。
通过这样的教研活动，教师们不仅在专业技能上得到了提升，更重要的是在教学理念和方法上有了新的认识和突破。他们开始尝试将更多的合作学习和探究式学习融入到日常教学中，使得课堂变得更加生动和高效。此外，教师们也意识到了持续学习和自我反思的重要性，这将有助于我们更好地适应教育改革的步伐，为学生提供更优质的教育体验。
撰稿：李钰倩
初审：王飞飞
复审：吴振兰
终审：黄 娟
发布：程 娟