【和雅丁小】教有所获 研有所得 --基于深度学习的有效课堂对话教学的研究

2019年11月22-26日，丁家庄小学数学第二学段校本教研活动，在李钰倩老师的带领下如期进行，主题是“基于深度学习的有效课堂对话教学的研究”，课例为《认识百分数》。三位展示教师为此次活动做了充分的准备，参与此次研讨活动的还有丁家庄小学第二学段所有数学教师和夏文军校长。

本次活动分为四个环节：第一次上课——第二次上课——第三次上课——研讨，每次上课前后各位老师结合主题展开研讨，提出整改意见，再展示整改。集体研讨时，针对每次调整的关键点进行阐述。

第一次展示

课前，六年级数学组老师进行了集体备课，研讨重点是从以下两个方面体现对话教学：第一，关注数学与生活的密切联系，体现生生互动；第二，关注学生已有的知识与经验，体现师生互动；由杜莹莹老师执教。

杜老师，无论从课题的引入，还是百分数的意义教学，选用的教学素材都紧密联系学生的生活实际。用班级学生踢足球的视频引入，不仅点燃了学生的兴趣，更能引导学生用数学的眼光观察生活。在理解百分数意义时，杜老师让学生指着自己收集的百分数，说百分数的具体含义，并追问：“品尝时，你觉得苹果汁的味儿重一点还是葡萄汁的味儿重一点？”引导学生体会百分数“比率”这一内涵，在对话中推动学生的思维向深处延伸。

第二次展示

第一节课后各位老师根据观课情况结合主题展开研讨，并增加一个体现点：把学习的主动权还予学生，由邱丽丽老师执教。

邱老师在处理百分数的读、写、意义这一教学环节时，充分放手，以学习单为载体，让学生当堂自主学习、自主检测，同时，邱老师变成学习者、引导者，鼓励学生，用自己的语言描述清楚百分数在具体情境中表示的意义。最后引导学生思辨：“百分数的读、写与分数有什么不一样的地方？什么样的分数能改写成百分数？”引起学生在实例中感知，在思辨中发现，在互动中激发学生的深度思考。

第三次展示

第二节课后各位老师根据观课情况结合主题再次展开研讨，重点关注细节和课堂气氛的营造，由姚远老师执教。

姚老师采取了夏校长的建议，选取数学期中考试成绩分析表作为素材，学生在讨论“优秀率、及格率、差分率（不及格率）”的过程中，理解特殊百分数“65.54%、100%、0%”的意义。使课堂更贴近生活，也能让学生体会百分数的作用，更营造了一种轻松、愉悦的学习氛围。

三节课后，第二学段的所有数学老师进行了深度研讨，从师生对话、生生对话、教师评价、教师板书设计等方面分享了自己对这节课的感受。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，只要教师定位好自己组织者、合作者、引导者的位置，不缺位、不越位，就一定凸显出学生的主体地位。

通过本次的活动，上课老师教有所得，听课老师研有所获，在实现基于深度学习的有效课堂对话教学的研究的同时，促进了教师的专业成长。

撰稿：邱丽丽

审核：黄娟