【和雅丁小】聚集体智慧，修高效课堂 ——记二年级组语文教研活动第一次磨课

为提高课堂效率，提高执教者的教学水平，11月27日下午，南京市丁家庄小学二年级语文组八位老师齐聚二（4）班教室开展集体研课、磨课活动。

本次教研活动采取同课跟进的方式，分别由曹培敏和徐云两位教师执教《雾在哪里》第一课时和第二课时。首先由备课组长周红林老师对这篇课文做了整体分析，周老师指出教师要严格依据《语文课程标准》备课，在备好教材的同时，还要关注具体的学情，设计出适合学生的教学方法。

接着，两位授课教师具体讲解自己对教材的理解和把握。教授第一课时的曹老师指出，在教学设计上，她主要围绕“认识本课的生字词，能正确流利地朗读课文”这两个教学目标，引导学生读准字音，读通句子。在指导学生朗读长句子的时候，曹老师设计了指名朗读、分角色朗读，以及教师的示范朗读等多种形式。

随后，教授第二课时的徐老师也说出了自己的想法。徐老师指出，第二课时就是要引导学生能够在读通课文的基础上，进一步深入研读课文，从而有感情的朗读课文。比如，学生围绕课文主线“雾来到哪里，都带来了什么变化”迅速找出三个地点之后，教师还要有针对性的引导学生抓住关键词语，圈画出关键信息，体悟之后，再有感情的朗读。

随后，二年级语文组的其他教师紧扣教学目标，灵活处理教材，注重对低年级学生识字，有感情朗读课文的渗透等对汇报的两位老师的教学设计和课堂实效进行评论，给出了中肯的意见和建议。孙雅羚老师提出指导低段朗读时老师的天真可爱能更好带动学生朗读气氛。戈文静老师提出通过“教师精讲、学生互学、学生自学”的方法更能培养孩子的学习能力。最后资深的卞文洁老师对此次活动进行总结。

好课“精”从磨砺出！卞老师指出，精细化集体备课是我校教研的一种活动，它更好地提供了教师合作、探讨、实践的途径，参与者在分享中碰撞思想火花，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步优化自己的教学行为。相信在二年级语文教研组的共同努力下，会有更多更高效、更精彩的课堂呈现。