浏览数量：16 作者:程娟 发布时间： 2019-12-11 来源：本站
为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念， 12月4日至12月6日在校录播教室开展了五年级校本教研活动，本次活动由教研组长李钰倩老师主持，王静主任全程参与指导，第二学段数学组全体老师参加了本次教研活动。
第一节课由何敏老师执教，何老师非常注意从学生已有的知识和经验出发，精心设计了三个环节，首先是用生活中常见的KFC、CCTV1、SOS等导入，让学生知道用字母可以表示生活中的标志，接着通过扑克牌算24点，以及计算数列中的字母让学生理解用字母还可以表示数，最后通过课本的三个例子让学生明白用字母还可以表示数量关系，各个环节层层深入，重难点突出，符合学生的思维特点和认知规律，起到了较好的教学效果。
在何老师的教学设计基础上，江经纬老师在教学例3字母表示数的具体写法部分，通过教师引导，学生练习的方式，让学生更深入的区分a2 与2a分别表示什么，字母和数相乘，数要写在字母的前面，最后用一首儿歌（一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水......n只青蛙n张嘴,n只眼睛2n条腿）边唱边结束，极大地调动了学生的积极性。
通过前两次课堂中呈现的不同效果，我们商量决定在江经纬老师这节课的基础上，再次突破用字母表示数量关系的理解，也就是在段焕何老师这节课教学中对字母表示具体的数量关系中字母的取值范围进行了更深入的讲解，让学生理解，再具体的问题中，字母表示的数是有意义的。段老师不仅研究用字母表示数量关系，还将它应用于实际问题，整节课思路清晰，层层递进。
课后，第二学段的数学教师分别从教师提问、学生回答、教师评价、学生发言、教师板书设计等方面进行观察，并分享了自己对这节课的看法，在字母具体可以表示哪些数等方面展开了激烈的讨论，提出用字母不仅可以表示特定的数，变化的数还可以表示数量关系，并提出应在课堂中多多放手给孩子，鼓励他们在课堂中踊跃地提出自己的想法。
相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！
撰 稿：何 敏
审 核：王 静