俗话说："一花独放不是春，百花齐放春满园。"只有抓好集体备课，充分发挥小组的合力作用，才能有效的提高教学质量。因此，2020年4月8日上午，四年级语文组如期相约云端，展开线上集体备课教研活动。

备课开始，四年级八位语文老师就各班第四单元检测情况进行了交流汇报。老师们针对试卷中存在的问题一起讨论分析，大家各抒己见，思想的火花不停地迸发，研讨氛围十分浓厚。在讨论中发现，学生在作文审题这一部分非常欠缺。很多同学没有结合具体的一件事进行描写，还有部分同学描写的事情和疫情毫无关联，这两类都属于审题不清。作文大话空话，毫无真情实感，字数也没有达到要求。

随后，结合第四单元的课文，老师们对开学后如何有效教学进行探讨。吴老师以《猫》一课为例，课文通过泡泡图提示关键词句对表达情感的作用，课后习题要求“举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫”，这些就要求学生从课文中找出关键语句赏析，而这个正是我们学生所欠缺的。胡老师补充，可以结合生活中观察到的动物展开描写。本单元的重点是让学生写出动物的特点，学习几篇名家的作品，感受作家笔下栩栩如生的动物形象，体会作家是如何描写的，丰富自己的语言积累。许老师认为，写作时就可以提醒学生抓住动物的不同方面去描写。耿老师指出，《猫》和《母鸡》都是老舍的作品，可以比一比，说一说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处，《白鹅》这课可以结合上学期学习的牛和鹅，进一步学习。这些讨论让我们受益匪浅。

通过大家对教材的研读和深入研究，促使了每位教师能够做到细研课标教材，精琢教法学法，使研有实效，研有所得。每位老师在借鉴、学习他人成功经验的同时，不断开展深刻思考，为如何达成有效教学提供一条行之有效的路径，真正实现了资源共享，智慧分享。

    在今后的教学中，四年级语文老师们将依托备课组创造的平台，以学生的基础和能力平衡发展为己任，同时不忘及时反思，将学课标、钻教材、研教法、探学法，作为提升自己的必经之路。

图文：丁小四语组

审核：教导处黄娟