【丁香汉声】以本为本，助力线上线下衔接 ——线上线下衔接教学专题研讨活动侧记

开学已然三周，各校线上线下衔接课正在进行。在教学过程中，大家也都遇到了很多新的问题。为此，栖霞区教师发展中心小学研训处精心组织了一场栖霞区小学语文线上线下衔接教学专题研讨活动（二）暨统编版小学语文低年段新教材培训活动,帮助大家答疑解惑。

6月3日下午1:30，丁小低年段语文教师齐聚学校三楼会议室，参加此次线上教研。

习惯立身，兴趣引路。教研员周荣婷老师依旧强调低年段学生的学习习惯的培养，复习课也要让学生有兴趣去听讲。

每位老师带上提前观看两节网课的听课笔记和自己上课期间的疑惑，认真聆听着有多年一线教学经验的焦老师的分享，焦老师从关注字词、关注课文练习、关注思维训练三个方面对教材知识点进行梳理。引导我们重视语文书后的识字表和写字表，整理出易混淆字、形近字等。

焦老师特意强调二年级下册语文书中的词语表，提示老师带领学生积累词语。以词语为单位，帮助学生积累、运用。与此同时，培养学生自主识字能力。罗列一些识字方法，如利用拼音识字、利用汉字的构字规律识字、结合上下文识字、联系生活经验识字、利用字典识字等。老师们听来如获至宝，也体会到授人以鱼不如授人以渔的道理。

焦老师提出低年段虽然以识字写字为主，但也不能忽视思维训练。以课文后练习为抓手，训练学生的思考能力。

而针对多数老师在线上线下衔接课中遇到的问题，焦老师给出了她的做法：精讲精练、整合课文、注意双基。例如《小马过河》用三个问题引导学生学习，以线串珠，精巧完成线上线下衔接复习任务。有效整合，发挥教师智慧，将主题相似课文整合，将语文园地的内容整合进课文，高效使用有限的教学时间。

迈皋桥中心小学李洁副校长交流了他们学校的复习工作。他们开学前期的“问卷星”调研工作帮助低年段语文教师详细了解学生们的学习情况，在此基础上制定复习计划和实施方案。

最后，周荣婷老师肯定了迈皋桥中心校的线上线下衔接工作。大家在讨论环节更是踊跃发言，说出自己的收获，道出自己的想法。相信接下来的线上线下衔接复习课大家会开展得更加得心应手，学生们也能高效学习！