【丁香汉声】探讨叙事文本 解析部编教材 ——记2020年栖霞区小学语文暑期全员培训

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。为促进我区小学语文教师对统编教材的理解，遵循小学语文教学规律，进一步发展教师的学科思维，8月28日，2020年栖霞区小学语文暑期全员培训在丁家庄小学展开。在栖霞区教师发展中心小学语文研训员陈道佩老师的精心组织下，全区三四五年级共450名老师参加本次培训活动。

上午，在南师附中仙林小学部陈慧老师的主持下，名师工作室几位老师以“叙事类文本教材”为主题进行了精彩的沙龙研讨。首先围绕课例展开了评课，两节课均抓住了教学要素，巧用小标题，层次清晰；略读课文，迁移方法,以此把握长文章，明确主要内容。接下来，名师工作室几位老师针对如何把握生字词教学度、品析人物形象、读写迁移三方面进行了详细解读，并与现场老师积极互动。

区小学语文研训员陈道佩老师强调：作为教师，首先，我们要边读边思，三思教什么，怎么教，教得怎么样？以此把握教学环节，预先调整课堂状态。叙事类文章较长，陈老师告诫大家如若墨守传统，效果会不尽人意，应从总体出发，遵守准度、深度、亮度层层提高解读文本。另外，读写结合的重要性不言而喻，它是打通阅读写作理想的必经之路，我们自己要做一颗读书的种子，培养学生良好的阅读习惯，找到最佳读写结合点。叙事学文本在小学阶段占比较大，需要我们围绕主题、内容、人物、场景展开整体且精细的解读。

下午，三位名师分别对统编版3-5年级教材进行了深度解读。南外仙林分校去学科带头人徐进老师带领我们抓重点：关注识字与写字，聚焦阅读策略；读教材：领悟单元编排，逐课进行分析；提四问：教什么，怎么教，教到什么程度，为什么？以此研透三上课本。

陈道佩老师提醒三年级教师将词语解释、默读、查字典几样基本教学工作做好，为孩子由低年段向中年段的平稳过渡做学习技能上的保驾护航。

迈皋桥集团校刘晓红校长看着四上课本感慨道：“去年今日此门中，统编教材初相逢。”经过对四年级上册课本的南京市教研以及一年的亲自教学，刘校不遗余力地给大家分享教学硕果，共探教学困惑，留下十二字箴言：抓关键；想画面；说感受；悟巧思。

金陵小学王新老师对单元内容详尽分析，着重讲述状物散文的解读步骤：通读全文，把握思路；抓住关键，概括特点；联系背景，探讨情感。只有与编者对话，才能了解编排思维。

最后，区小学语文研训员陈道佩老师与大家分享了小学语文三年级调研测试分析与思考，勉励全体教师守正创新，负重前行。进取点点星铺路，步履温踏自茫茫，陈老师提出三点建议：强化书写能力；积累古诗散文；提升阅读水平。今后希望大家坚持提高备课水平，加强校本研修。平凡人只要将平凡事重复做、用心做、坚持做，每个人都会成为自己的赢家！