【丁香汉声】 提升教学质量，提高学生能力

随着双减政策的落地，教师们积极响应提升教学质量，把握小学基础阶段的重要教学目标，英语组老师们按照年级分组交流，着力研讨提高课堂教学质量，并且为筹备相应英语活动，增强学生们的自主学习能力和提升学习兴趣时刻准备着。

三年级本次集体备课主要分为两部分。首先，老师们集体讨论了大美汉声文化节中三年级负责的部分。结合三年级的教学情况，进行英语创意字母卡片制作竞赛，详细讨论了活动各阶段的实施方案。在第二部分，老师们进行了第四单元的集体备课，梳理了第四单元的教学目标和重难点，指出三年级要加强字母教学，为下一阶段的学习提供良好基础。

四年级教师围绕第四单元：I can play basketball的教学内容展开了激烈讨论。老师们主要从教学目标，教学重难点，教师和学生活动等方面表达了自己的想法。本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动，话题和功能是sport和ability。教学重点是句型Can you…?和答句Yes, I can. No, I can't.在三年级下册教材的第二单元中，学生已经学过shout，eat，drink，talk，sleep，run等动词。在讨论的过程中，我们发现在教学中，要适当利用这些词，或以旧引新，或拓展延伸，做到新旧知识的融会贯通。根据学生的年龄特点，教师可以采用游戏的方式，让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识。

五年级四位老师围绕第四单元教学内容展开了激烈的讨论。老师们从教学目标，教学重难点，教师和学生活动等方面详细的阐述了自己的见解和教法。这个单元与学生的爱好有关，切近生活，老师们可以充分抓住这一点设计教学活动，将才艺与兴趣在课堂中呈现，为学生搭建展示自我的平台。在讨论的过程中，我们发现在教学中，不仅要重视学生解决语言交际活动的训练，更要重视学生自主、合作、探究学习方式的形成，让英语课堂成为一种能力的习得。

六年级的四位老师对第四单元课文讨论了运用对比的结构来教学，教师呈现实物或者图片，用对比的方法来教授目标单词。盛雯婷老师谈到老师可以呈现手机，电话，收音机等物品在不同时代的图片，要求用一般现在时和一般过去时进行对比描述这些事物的样子。惠金丽老师提议可以用自己小时候的照片和现在的进行对比，让学生也能通过身边的人来感知他们自己的变化。最后大家集思广益，课堂上教师做师范，学生课后课外延伸，制作关于自己以前和现在对比的小画册，并且配上英语句子。这样既能巩固课文中的内容，也能发挥学生的积极主动性。接着，老师们对于“大美汉声”读书节系列活动六年级的“英语接龙讲故事”活动方案做了进一步而活动方案的安排，希望通过活动，学生在小组中能和其他同学积极配合和合作，能认识到学习英语的目的在于交流，增加祖国的意识和对祖国文化有更加深刻的了解。

以研促教，以教促学，经过老师们积极探讨，教研中智慧火花在这里不断迸发，让老师们的教研更加有收获，让学生们的学习更加有方法。