【丁香汉声•和研行动】业精于研，形成于思 ——丁小语文组集体备课活动侧记

为了提高语文教学质量，促进教师的专业发展，丁小语文组积极参加了集体备课交流讨论学习。

一语组本次集体备课分为两个环节：第一环节由陈欣怡老师主讲第四单元。本单元编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文和语文园地四。这是一年级学生第一次开始学习完整的课文，如何让学生更快、更好地进入课文的学习呢？在主讲人陈欣怡老师的串讲下，其他老师也都纷纷献策。在研讨重点笔画的时候，姚宝月主任以“女”字的撇点为例，运用三看法定点指导，老师们一一表示认同。第二环节由组长周老师带领大家对接下来要开展的大美汉声读书节之读音节活动进行方案完善，大家集思广益，在交流中碰撞思想的火花。 

二语组的老师们按时集体备课，先由孙雅文老师主讲第六单元。本单元围绕“革命先辈”这个主题编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。教学中，讲述的内容距离学生生活较远，学生在理解时有一定的困难。备课组的老师们商讨对策，考虑到低年级学生的接受水平，要利用多种方法，如借助图片，联系生活实际，理解词句的意思，从而了解故事内容，在此基础上体会人物的崇高品质。

三语组先就本周进行的校本研修组内磨课情况进行了交流总结。周春波、陈道丹两位老师都注意到了讲练结合，在教学过程中及时评价学生的学习情况，课堂气氛良好，这些都是值得学习的地方。在“双减”的时代背景下，如何提升课堂效率？老师们还就关注每一位学生采用合适的教学策略进行了探讨。比如注意朗读的形式，让每一位同学都做到真读书，多读书。在进行读写结合的过程中，居加一组长和陈安琪老师指出让同学充分地说，可先在小组内进行交流。为了让习作指导更到位，可进行范例展示，再进行拓展迁移，让学生学习在生活中规范地进行语言表达。随后，本组的老师还就课后服务阶段答疑辅导材料进行了二备。比如在阅读方面，选择与文本主题相近的课外阅读材料，进行方法的指导。最后，组内还就大美汉声读书节的活动准备进行了交流。 

四语组本次集体备课分为两个环节：第一环节由备课组长符飞玲老师分析总

结本次随堂练习情况，分析了学生的薄弱环节，分享了教师们的优秀方法，大家受益匪浅。第二环节由孙雅羚老师带领大家主备习作5和第六单元。孙老师先带大家了解本次习作要求，再和大家交流指导习作的方法：交代时间、地点、人物，按时间发展顺序把事情的起因经过结果写清楚。接着我们重点研讨了第六单元阅读策略——批注的教学方式。一致认为应先由老师示范句式，逐步引导，让学生学会做批注。

本次五年级集体备课，由韦淑芳老师主备，组内其他老师共同参与研讨第六单元的备课。

本单元课文注重对故事中的场景，人物言行举止的细节进行具体的描述，学生通过品读，交流印象深刻的场景，细节深入的把握内容，更细致的体会蕴含在其中的人物情感。场景描写是对特定的时空，人们活动的情形的描写。场景描写对刻画人物更加完善，渲染气氛，情节更加深入，最终使主题不断深化。细节描写，在特定空间人们活动的时候，关于对环境的细节，人们活动的动作神态，语言心理等特别细微变化的描写。细节描写的作用烘托环境气氛，刻画人物性格和揭示主题思想。

教学中老师可以抓住课文中特定的时间，与地点内许多人物活动的总体情况的描写的场景和对人物景物或场面描写之中的细节描写，体会其中所表达的思想

感情。

  此次备课，六年级八位语文老师除了进行单元教学的梳理，还对后期的教学进行了研讨。要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从近期练习中，我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。要提高学生的语文素养，首先应重视字词的过关。我们在教学中要重视词语听写，作业设计要更科学，平时教学中课堂练习题的题量要精而少，整理出学生的难点，有针对性地达到训练的目的。复习作业布置要分层安排，对基础薄弱的同学进行合理的指导，提高其学习的效率。另外，提升教育教学的质量，关键还是在课堂。提升学生的阅读能力，需要学生发挥其学习的主动性。在教学和备课中，教师做精心设计问题，要舍得花时间给学生阅读和思考，引导学生自读自悟，进而使学生的阅读能力得到提升。

此次教研，各年级老师积极研讨，各抒己见。突破了单元教学重点，吸收了更多的教学方法，关注了学生的学法和渗透，这将更有利于优化语文组的教学环境，在“双减”服务中提升我们的教学质量。

来源：吴 洋
审核：黄 娟 姚宝月
发布：程 娟