【丁香汉声•和研行动】春暖花开季 学习正当时 ——丁小语文教师在线学习“语文要素落地”实操课

二月的最后一个周末，艳阳高照，阳光一扫往日的阴霾。丁家庄小学的语文老师们在家进行线上学习，听专家解读语文教材第二单元内容。

通过线上学习的一下语文第二单元解读及教学建议，让我们更加明确了本单元教学的重难点。史春妍老师围绕“立足语言文字，讲好‘心愿’故事”的主题，从单元整体解读入手，接着团队老师分课进行教学设计讲解。结合线上学习的第二单元教材解读，我们一语组老师在以后的识字教学中，也会更加深入运用归类识字、随文识字、字理识字等多种识字方法，激发学生识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。在指导写字方面，坚持端正、整洁的标准，给学生留足写字实践的时间。朗读方面重点指导学生读好长句子的节奏，读好感叹句、问句、带语气词的句子，引导学生在朗读中抓住重点词语，提取关键信息，在情境中乐于表达。

二语组的老师们齐聚直播间，观看学习“课改中国行”。本次教学配合统编教材专家引领，手把手地进行具体单元教学指导。老师们收获颇多。尤其在解析课后练习，转化学习活动，创新作业形式方面，专家老师提出要让学生体会语言表达，积累与运用课文中的词语、句子以及写作方法。可以概括为有顺序、抓特点、写生动三个步骤。由扶到放，让学生体会课文用词之准确。做到一课一得，优化阅读教学流程，明晰关键能力训练，并给出了几篇具体课例模版，让老师们可以先模仿，再自主创新，帮助学生练习仿写能力迁移。

三语组老师准时收看李彦平工作室的老师对三下第二单元的教材解读。本单元是寓言单元，寓言是生活的一面镜子，老师紧密联系“快乐读书吧”、交流平台、课后习题、习作，灵活运用于寓言教学中，精准定位要求，迁移学习方法，落实课外阅读课程化。三语组的老师们聚精会神地收看，并做好笔记，并写下自己的感悟和困惑，收获满满。

四年级的语文老师听完专家解读后，在线上展开了研讨：在“双减”政策下，要想从繁重的作业中解放学生，关键问题之一是要解决作业设计问题，作业时间不是越长越好。在作业设置的柳州经验中，我们了解到从预习作业（课前诊断）、助学作业（课中巩固）、拓学作业（课后巩固）三个方面设计，结合学生实际精选精练精评精讲，在实现学生作业减负的同时，又能提升教学质量。考虑到基础不同的学生接受能力不同，可分为基础性作业和发展性作业，这样作业达到的效果也就不同。

五下语文第二单元主题是“走向世界文学名著”。解读中，老师们注重知识的迁移，让学生从长篇作品节选走向整本书阅读，在名著梗概和精彩片段的引领下，引导学生在了解作品全貌的基础上读其中的精彩片段，由感知部分到深入整体，读精彩片段后更想读整部的作品，激发他们的阅读兴趣。驱动学生读“整本的书”。老师们要重视课本内外的沟通，联系实际生活，引导学生通过阅读，了解不同国家的多样文化。在教学中，让“读和思”贯穿教学始终，充分尊重学生的阅读体验，让学生通过自读、自悟和合作的学习方式，体会人物情感，激活阅读兴趣。

六下第二单元主题是“走向世界文学名著”。解读中，老师们注重知识的迁移，让学生从长篇作品节选走向整本书阅读，在名著梗概和精彩片段的引领下，引导学生在了解作品全貌的基础上读其中的精彩片段，由感知部分到深入整体，读精彩片段后更想读整部的作品，激发他们的阅读兴趣。驱动学生读“整本的书”。老师们重视课本内外的沟通，联系实际生活，引导学生通过阅读，了解不同国家的多样文化。在教学中，让“读和思”贯穿教学始终，充分尊重学生的阅读体验，让学生通过自读、自悟和合作的学习方式，体会人物情感，激活阅读兴趣。

繁忙的周末，不一样的过法，别样的收获！

来源：吴金兰

审核：姚宝月

发布：程娟