【丁香汉声·和研行动】合作探究 共促阅读 ——丁小语文学科高段校本研训活动侧记

春未尽,夏初临,五月的阳光温暖，五月的微风轻柔。在这美好的时节，丁小语文高段校本研训活动在录播教室如期开展。

下午第一节课，徐菁鸿老师给五（7）的孩子们执教《手指》，由丰子恺先生有趣的漫画导入，激发起孩子们的兴趣。借助文中的关键句、关键词引导孩子们梳理文章，进而研读大拇指的特点。老师创设多种情境，并带着孩子们进行多种形式的朗读，品味大拇指的特点，体会作者风趣幽默的语言。徐老师教学思路清晰，设计巧妙，给孩子们充足的时间去讨论，过程环环相扣，学生们学习兴趣浓厚，课堂氛围热烈。

在第二课时的教学中韦老师引导学生先整体了解手指的长处和短处，再带领学生品读课文第二自然段，学习大拇指一段感受“课文风趣的语言”，再结合本课课后练习第2题及小练笔。教学环节环环相扣，流程自然。学生在“看漫画”“品语言”“仿练笔”的教学过程中，完成本单元的两个语文要素“感受课文风趣的语言”“看漫画，写出自己的想法”，前者关乎阅读，后者迁移表达。整节课板块设计清晰，重难点突出。

课后，五语组和六语组的老师们一起评课研讨。肯定了两位老师教学板块清晰，生字教学亮点，充分给予学生时间去思考，做到一牵一放，课堂气氛活跃。同组老师也各抒己见，思维碰撞，收获颇丰。

来源：徐菁鸿

审核：姚宝月