【丁香汉声·教学】新课标 新教学 新教研 ——栖霞区小学语文低年级“伴随性评价”专题研讨活动侧记

冬日之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在于钻研与提升。为落实新课标、新教学、新教研，彰显立德树人，聚焦核心素养，构建以学为中心的课堂，提升教育教学质量，12月26日下午，栖霞区小学语文低年段“伴随性评价”专题研讨活动在南京市丁家庄小学举行。栖霞区教师发展中心教育科研处主任、小学语文研训员黄文峰，南京市丁家庄小学校长杨枫、常务副校长黄娟、教学副校长姚宝月以及栖霞区小学语文一年级教师参与学习。

·课例观摩·

周春波老师与一（2）班同学共同呈现了课例《小小的船》第一课时。周老师借助我校汉字花园甲骨文特色课程创设情境，课上，周老师运用直观的图片、形象的视频、有趣的字谜将汉字的音、形、义巧妙结合起来，引导孩子们随文识字，激发了孩子们的学习兴趣，在读准字音、读通句子的基础上，声情并茂地读出儿歌的韵味。

黄娟副校长与一（4）班同学共同呈现了课例《小小的船》第二课时。黄校长紧扣情境，以“摘星星”游戏复习导入，接着设置多处语言表达训练，激发想象，鼓励孩子们大胆表达。通过字理溯源、多媒体动画等方法，将抽象的汉字具象化、趣味化。整节课，黄校长运用入情入境的范读，带领孩子们开展多层次的朗读，体会想象的神奇，感受星空的美妙。

课例展示中，两位老师运用多种评价方式，有教师激励性的语言，有奖励性的丁香花章、星星贴纸，有游戏性的课堂学习单，有进阶性的课堂评价表，将评价贯穿学生学习全过程。

·讲座引领·

黄笑主任以《“教学评一体化”理念下小学语文“伴随式”评价研究》为题，围绕评价目标、评价内容、评价形式和评价主体四个方面，分享了我校“送你一朵丁香花”伴随式评价策略的研究。黄笑主任指出，教师要在研究与实践中不断丰富自身经验，将“教学评一体化”的理念厚植在课堂教学的过程中，让“教学—评价—调整教学—再次评价”以螺旋式不断向前推进，充分发挥评价促进学生反思，促进教师优化教学设计的作用。

·专家点评·

栖霞区教师发展中心黄文峰主任对本次教研活动作点评指导。首先，黄主任用“小小的、暖暖的、融融的”三个词充分肯定了丁小语文团队对本次活动的精心准备和安排。接着，黄主任带领老师们进一步明晰过程性评价、阶段性评价、表现性评价、档案袋式评价的内涵及区别。黄主任指出，伴随性评价是以上四种评价的融合，强调在学习过程中进行评价。同时，黄主任还鼓励老师们深耕伴随式评价，让评价真正撬动课堂。最后，黄主任向精心呵护孩子成长的一年级老师们表达了衷心的感谢，也期待今后老师们把孩子的成长轨迹用伴随的方式进行整理、分析，助力学生素养提升，促进教师素养发展。

   砥砺研思，深耕不辍；致知力行，务实笃行。每一次教研活动，皆是积跬步以行千里的积累历程，老师们将继续践行新课标理念，持续探索伴随式评价，力求使语文课堂教学切实化作学生茁壮成长的欢乐天地与知识殿堂。

来源：南京市丁家庄小学语文教研团队

初审：黄 笑

复审：姚宝月

终审：黄 娟