浏览数量:82 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间: 2020-10-29 来源:本站
秋天是收获的季节,在这个十月金秋,丁小三年级语文组进行了“同课跟进”的教研活动。组内选定课题,八位老师两两搭档,一二课时同课跟进,进行四轮磨课,最后选一组进行展示。
经过商讨,最终确定了课题:部编版语文三年级上册第四单元第十二课《总也倒不了的老屋》。上课之前,周红玲组长带领我们语文组进行课前深度研讨。第四单元是阅读策略单元,围绕“预测”这一阅读策略进行编排,本单元对预测的学习做了有层次、有梯度的安排。《总也倒不了的老屋》通过旁批提示,学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测。课后题以学习伙伴讨论的形式提示了可以预测的角度和相关依据,意在培养学生预测的意识,提升预测的能力。
10月20日,徐云老师和孙雅羚老师进行第一轮试上。徐云老师珍视学生初始的阅读经验,重视利用学生已有的阅读经验,引导学生建立起主动预测的意识。孙雅羚老师结合旁批和课后题,巩固学生对预测策略的认识,培养学生预测的能力,不断提高学生自觉运用预测策略的意识。
10月21日,由卞文洁和周红林老师执教第二轮。卞老师在读文之初,先引导学生针对题目“总也倒不了的老屋”进行预测。通过交流,使学生意识到,在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索,结合生活经验对后面的内容进行大胆推测,从而使学生初步形成“预测”意识。周老师在第二课时告诉学生,在读到课文相应内容的时候,可以将自己的预测与课文旁批中的预测进行对比,说说两者的异同。之后,周老师顺势总结,针对同样的内容可以有不同的预测,也就是说预测的正确与否并不重要,重要的是积极的开展预测。
10月23日,曹培敏和王孙悦老师在前两轮的基础上进行进一步精修,展开了第三轮磨课。曹老师引导学生关注插图、故事的情节发展、细节表述和结局等处的旁批,引导学生思考各处旁批预测的依据。孙悦老师结合课后第二题,引导学生从老屋的外形、性格和品质方面进行分析,认识到老屋是一个慈祥、心地善良、乐于助人的老屋。
10月26日,戈文静和黄娟校长进行最后一轮执教。两位老师在课堂上,带着学生在阅读中寻找文本信息,根据一定的线索进行有依据的猜测,验证自己已有的假设,充分发挥了思维想象的翅膀,让学会预测还有谁来寻求老屋的帮助,从而促进了学生对文本的深入理解。
八位老师的课堂,呈现了多种不同的教学模式,亮点纷呈。
活动最后,八位老师又进行第二轮研讨,黄娟校长说“同课跟进” 活动,为我们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。在活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。作为执教者,不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能,而且还可以在相互的比较和学习中,充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异,从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者,不但能从几位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考,而且还能结合自身教学实践进行教学反思,从而有效地促进了教师专业化成长。
三年级语文组研修活动圆满完成,每位老师精心准备、认真修改教学设计,把自己最好的状态呈现在了三尺讲台上。以赛促训、以赛促学、以赛促教,路漫漫其修远兮,让我们共同努力,创造更精彩的未来!