浏览数量：18 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2023-11-24 来源：本站
“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也”，11月22日是二十四节气中的小雪，冬日的阳光暖人心，丁小数学组全体教师聚集在333教研室，共同展开以“精耕细研思得失，提质增效促成长”为主题的阶段性质量分析。
首先，由李钰倩老师对本学期的阶段性练习进行了整体、全面的分析，对每个年级的一些重点问题进行了总体概括。希望数学组的各位教师紧抓教学质量，关注特需学生。
接下来，由几位老师就自己年级开学以来半学期学习情况做一个总结并介绍后续跟进措施。
万俊老师，就阶段性练习的每个版块集中错题进行错题回顾，找到其原因，并提出解决策略。王志翠老师与大家分享了三点经验：1.抓住课堂40分钟，时刻关注学生的课堂表现，因势利导；2.帮助学困生建立自信；3.寓教于乐，培养兴趣，让孩子喜欢数学，事半功倍。
张翼鹏老师说了一些她最近的做法，首先她把一些易错的知识点放在一起对比、分析，加以巩固；其次，坚持每天口算练习并指导技巧、规范计算格式，养成好习惯；最后建议我们个辅和群辅要相结合，利用好碎片时间进行个辅，利用好上课时间进行群辅，最大程度的提高教学效率。邱丽丽主任从具象问题进行剖析，提醒老师们在重视课堂知识教学的同时，要适时的进行教育，让学生对自己有个清楚的认知，避免出现“满瓶不响，半瓶咣当”的状态。图片2
王飞飞老师认为平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。在今后的教学中还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法。
另外，六年级有部分学生基础知识不扎实，学习习惯差，又缺乏针对性的指导，针对这种情况，六年级老师们共同商讨培基方案，一致同意三条路培基：第一，优化随堂辅导方式，在课堂间隙随时关注学困生，给予一对一指导，充分运用好评价策略，帮助孩子建立自信；第二，持之以恒，利用碎片化时间一对几，夯实基础，复习旧知；第三，两班组合，利用延时托管时间对学困生的家庭作业进行分层辅导，对前面的知识进行系统复习。
精耕细研思得失，提质增效促成长，在这条教育的路上，所有教师不仅要勇往直前，更要不断往回看。在回看的过程中，教师们能认识到不足之处，从而提高教学质量、效率，促进丁小全体数学组教师的成长。
撰稿：万 俊
初审：李钰倩
复审：邱丽丽
终审：黄 娟