【丁香汉声.教学】静心以备，研以致远 ——丁小语文教研组第九周集体备课侧记

教无涯，研不止，教和研是教学的双翼。学期已然过半，为了更好地优化教学效果，2022年10月24日下午，我校语文组在图书馆举行了集体教研活动。

一语备课组主要围绕第四单元两个方面进行研讨。进入课文单元，刚开始教师应指导学生做好适当的预习工作，例如标上自然段序号，在文中圈画需要认识的生字，在轻声词下面加上三角符号等。同时，教学时要重视学生的朗读训练，纠正学生错误的发音，做到正确流利有感情地朗读课文。如《秋天》这一课中“一”的变调，“一会儿”儿化音的朗读都需要教师们关注。

二语备课组针对第四单元进行了研讨，本单元主备人是周红林老师，周老师重点强调了本单元书后习题的拓展训练。李玉妹老师补充，本单元的教学注重想象，首先孩子要能正确、流利地朗读课文，其次需要在老师的引导下抓住主问题，再针对问题，说出自己的感受或想法。

三年级语文教师齐聚一堂对语文第四单元课文内容进行详细备课。本单元是围绕“预测”这一阅读策略进行编排。本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。本单元是一个全新单元类型，教学时需要注意一些问题。第一，注意教学目标层层递进，增强整组教学意识。第二，策略单元的课文教学具有独特性。可以提醒学生先不要关注旁批，通过自己的阅读实践，真实的交流自己的阅读经验。然后，再利用旁批和交流平台，让学生明白今后可以怎样运用预测策略。第三，要关注学生的起点，依据学生实际的阅读状况开展教学。

四语组对第四单元的课文进行认真而细致的梳理。本单元是神话单元，有一篇小古文和国外神话故事，学生朗读比较困难。四语组老师互相探讨让学生读通、读顺、读懂课文的方法，研讨气氛浓厚而热烈。同时，四语组针对两周以来遇到的教学难点进行了研讨，努力解决困难，营造良好的班级语文学习氛围。

五年级围绕第四单元内容进行研讨，由孙晨希老师主讲。本单元以“爱国”为主题，由四篇课文构成，在学习课文时，指导孩子结合时代背景的资料和作者的背景感受课文传达的情感，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

六语组老师进行了第五单元教材解读。老师们一致认为该习作单元要关注单元语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的，从不同方面或选取不同事例表达中心意思。以《夏日里的成长》这篇散文为例，全篇围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句展开，2~4自然段写夏天里面有生命的植物、动物的生长，甚至无生命的河流、铁轨、柏油路的生长，最后写到了人的生长，全文分别从这样几个不同的方面来表达了中心意思，结构主次分明，条理清晰。

大鹏之动，非一羽之轻也，骐骥之速，非一足之力也。相信所有成员都能够相互学习，相互促进，进一步提升教师专业成长和教育教学水平。初心不改，迎接新挑战。

来源：丁程琳

初审：符飞玲

复审：姚宝月

再审：黄 娟

发布：程 娟