浏览数量：20 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2020-12-17 来源：本站
为提升教师专业素养，提高教师教育教学的水平，12月10-14日，南京市丁家庄小学三年级数学组开展了本学期的校本教研活动。上课的三位老师认真备课、钻研教材，为大家呈现了一场递进优化的示范课。
此次教研活动的课题是《一一间隔排列》，这部分的内容要求让学生理解什么是“一一间隔排列”，掌握一一间隔排列的两种物体的数量关系，并能运用规律解决简单的实际问题。
蒋崇慧老师的第一节课，关注实际生活，将数学知识与现实生活相联系，自然引入新知的教学。课堂上蒋老师始终关注学生的学习，以学生为主体进行教学，教师是教学的组织者与引导者，给予学生更多的时间和空间，更好的交流展示自己的想法，让学生经历由观察现象、探索规律到发现规律，以及逐步加深认识的过程。
课李艳老师在蒋老师的基础上进行了改进，精简了课件的内容，侧重将抽象知识具体化，激发学生的思考，给与学生足够多的空间去发现、去探索，从不同的角度认识规律、加深体验，启发学生在排列方式与相应的数量关系之间建立适当的联系。课堂上李老师将数学学习的规范要求落到实处，学生积极发言，课堂气氛活跃。教学侧重“找”规律的过程，通过“找”让学生体会一些基本的数学方法，培养初步的探索意识。
最后一节课夏悦老师在蒋老师、李老师的基础上改进了导入与板书的设计。通过举错例使同学们对一一间隔排列的定义印象深刻。课堂上夏老师大胆放手，让学生自主探究，团队合作，深化数量关系之间的理解，发挥学生学习的主动性，展示解决方法，引导学生自主学习，对比、感受，理清排列顺序，明确规律。学生在获取知识的同时学习能力获得发展，充分地培养了学生的学习兴趣。
课后，三年级数学组的老师相约研讨三节课的得与失，对课中的值得学习的地方进行分享，也提出了自己对找规律课的一些见解。课堂的教学要从学生出发，尊重学生的想法，在课堂中要给予学生思考的时间和空间，让学生自由表达，让学习真发生。
学无止境，教无止境，研无止境。相信在浓烈教研氛围下的数学课堂，教师一定能有所成长，教学一定能有序高效。
撰稿：李艳