【丁香汉声】（丁香花语·科研兴教）南京市丁家庄小学区第十一期个人课题开题论证侧记

9月11日，南京市丁家庄小学栖霞区第十一期个人课题开题论证会顺利开展。教科室秦蕊，学科分管领导、课题指导教师王静、邱丽丽，以及开展课题研究的11位老师参加了此次论证会。由于课题立项人数较多，此次论证会课题分上下场进行。

会议由我校教科室主任秦蕊主持，她首先向与会教师明确课题研究的重要意义，随后11位担任栖霞区课题研究的老师针对自己的课题分别做了阐述，分别是陈安琪老师的《互文性理论在第三学段语文课外阅读指导教学中的应用研究》；王婧琦老师的《体育游戏在小学水平二体育课堂实践中的应用研究》； 姚宝月老师的《第三学段课堂教学中提高文本概括能力的方法研究》；王璐老师的《小学高年级英语语篇的多模态教学及评价方式的实践研究》；居加一老师的《小学低年级语文识字游戏教学研究——以南京市丁家庄小学为例》；梁晨晨老师的《小学高年级民族音乐课堂二胡浸润式教学的实践研究》；吴冬萍老师的《统编本小学语文高年段教科书课后练习的使用策略研究》；张翼鹏老师的《小学低年级数学思维导图在复习课中的运用研究》；颜晓平老师的《游戏化教学在小学中年级学生体育学习力中的实践研究》；戈文静老师的《学校仪式在小学班级管理过程中的应用研究》；殷煜老师的《小学信息技术Scratch项目化教学实践研究》。

针对殷煜老师在课题报告中存在的问题，秦主任建议殷老师首先从项目化教学入手，明确项目化教学的模式，然后针对项目化教学，再来进行小学信息技术中Scratch项目化教学的实践研究。殷老师的论文指导老师邱丽丽老师认为殷老师在课题研究中应该明确自己论文要形成的教学策论，从而探讨出教学的范式。

张翼鹏在汇报了《小学低年级数学思维导图在复习课中的运用研究》后，王静主任指出张老师课题报告中的局限，并对她子课题的设计重新进行了梳理。

每一位课题研究的老师在阐述课题后，课题指导老师都会及时地给出具体的意见，老师们在听完意见后也纷纷表示自己的研究思路和研内容变得更加明确。行百里者半九十，开题报告只是完成课题研究的前提，相信丁小的老师，在教科室的引领下，课题研究一定会取得良好的效果！