【丁香汉声•班主任成长营】教室里的故事∣老师，我被“电摇”了

今天课间，我照常来到班级，同学们有的看书，有的游戏，有的聊天。突然一个小男孩气喘吁吁地向我跑了过来，大声报告：“老师，我被‘电摇’了！”

听了他的话，我一脸疑惑：“什么‘电摇’？”于是，他演示了几个动作，并解释这是“鄙视”的意思，旁边几个孩子也围上来七嘴八舌地讨论着。

“电摇”这个词我从来没有听说过，于是我简单地制止了做这个动作的学生，并让其不要再做。但在与其他老师的交流中我了解到这个现象还不是小面积地发生在某一个班级，于是我决定上网进一步了解这个新词。

网络搜索之后令我震惊，这个不文明的动作在短时间内似乎已经“风靡”了各地校园，尤其在小学生群体中流行开来，不光成为老师苦恼的问题，很多家长也表示头疼，尤其是家中有多孩的，他们会互相做这个动作，并且屡禁不止。

这让不禁我想起了前段时期流行在小学生群体中的“你这个老六”这个网络梗，这些网络不良流行语侵袭了孩子的精神世界，作为老师，我们应该及时引导学生对那些恶俗的网络梗“坚决说不”！
我考虑到直接制止或批评效果可能仅仅是一时的，不一定能长久根治，于是我决定利用主题班会带领孩子们一起说说“电摇”。

首先，我问同学们：“你们知道电摇吗？听说过的同学请举手。”于是有一部分男生把手举了起来，我又问：“那你们知道这个动作是什么意思吗？”这时候只有两名同学举了手，于是我请其中一人说了他理解的“电摇”是什么意思。

在交流中，我发现其实很多学生也不知道这些动作意味着什么，以跟风为主，觉得这样闹着新潮、好玩，一般没什么主观恶意，也没想到会给别人带来什么不好的影响。
于是，我跟孩子们解释了“电摇”的来源。据说，“电摇”来源于国外很多年前的一幅壁画。画的右上方有一个手臂前伸、双腿微蹲的小人，有人就从这个小人身上获得了创作灵感，创作出了小人高频率地做深蹲晃动的视频。后来这个小人跨越时空来到了中文互联网，并被各种再创作，比如两个小人面对面“电摇”，游戏中“电摇”别人。网上赋予“电摇”的含义是“嘲讽”，就是说，谁“电摇”别人，谁就想表达“瞧不起”别人的意思。很快，就像唱《孤勇者》一样，“电摇”就传开了。可是，这毕竟和唱正能量的歌不一样，它带有嘲讽性，有时甚至还带有侮辱性。

同学们听了之后，纷纷觉得这个动作不文明，表示不会再“电摇”别人。我对孩子们语重心长地说：“不文明的手势会让别人恼怒，也会让你自己丢人，但有很多正能量的手势，我们做了可以给别人带去温暖。有哪些文明的手势语呢?”孩子们分小组开展回忆、设计文明手势语，比心、礼让、握手、大拇指点赞、挥手打招呼、鼓掌、暂停等手势，孩子们一边做手势一边友好地说话。

通过此次“电摇”事件，我认为应该警惕不良网络文化对青少年思想的影响，以理性科学的教育方式，帮助他们在渴望表达、追随潮流的同时，多进行独立思考的引导，使其多反思自己的行为哪些可以做，哪些不可以做。如果孩子真正明白了自己到底想表达什么以及表达的界限，自然就会遵循基本的行为准则，举手投足更加得体。

来源：王孙悦

初审：秦志鹏

复审：周宏亮

终审：王秀鹃

发布：黄玉婷