浏览数量：14 作者:程娟 发布时间： 2019-12-06 来源：本站
为切实加强课堂教学研究，有效提升课堂教学实效，12月5日上午，我校低年段教师齐聚录播教室，针对一二课时的教学进行了教研活动。二年级语文组备课组长周红林老师主持了本次活动。
首先，曹培敏老师执教的是二年级课文《雾在哪里》第一课时，这节课教学目标明确，围绕：认识生字；能正确、流利地朗读课文”展开。令人印象深刻的是曹老师对孩子们进行的朗读指导，首先是老师师范读，曹老师以自己的情绪感染带动了学生的朗读。接着，曹老师关注文中长句指导，在读书中体会“，”与“、”朗读停顿的区别。在进行识字教学时，曹老师将大情境与小情境结合，大大增加了识字的趣味性与形象感。整节课课堂氛围浓厚，孩子们兴趣十足！
接着，徐云老师带孩子们走进了《雾在哪里》第二课时，紧抓主线：雾来到哪里——藏起什么——景色变化展开教学，课堂结构清晰，有条不紊。在教学过程中，徐老师非常重视学习方法的指导，因此采用了“扶、牵、放”的教学方式，重点精讲了第一节，在二三两节时引导学生进行互学、自学。另外，徐老师抓住重点字词，通过对重点字词的朗读强调，引导学生感悟其中情感。
两位老师的展示课后，全体老师进行了交流。首先曹培敏老师与徐云老师阐述了自己的课堂设计思路与理念。
随后，卞文洁老师重点表扬了两位老师的朗读指导，并且提出了宝贵建议：在朗读方面，年轻老师要注意灵活应变和评价与这两点，做到精确到位。
戈文静老师建议在朗读上可以让读的好的学生当当小老师，让学生有更多的参与。
居加一老师听了两位老师的课，有很多的感悟，提出了能否在写字环节也采用“扶、牵、放”的教学方法，让学生自己去发现起笔、运笔、落笔的位置。
最后，周老师对本次活动做了总结。此次研讨活动，为我校低年段的语文教学提供了新思维、好模式。未来，我们将更好地凝聚团队的力量与智慧，实现更快更好地成长！
图文：二年级语文备课组
审核：教导处