浏览数量：44 作者:南京市栖霞区丁家庄小学 发布时间： 2022-04-13 来源：本站
为确保疫情防控期间线上教学和复课后线下教学有机衔接，实现“不落下一个学生”目标，4月13日上午，南京市丁家庄小学四至六年级英语组教师，就如何做好"线上和线下教学的有效衔接"工作，分组开展了复课后首次集体备课研讨，制定出具有针对性的复课后教学衔接计划，旨在抓好新旧教学内容的有机衔接，有效落实教学目标。
四年级英语教师在411办公室共同展开了集体备课与研讨。首先四位教师分别针对自己班级的线上教学与学生反馈情况进行了总结与分析。大家普遍反映班级大部分学生基本能够按时学习网课与参加答疑辅导，但各班都有个别学生由于家庭因素偶尔缺席网课。在线上的作业批改中也发现班级学生的线上学习效果差距与分层较明显。由于本学期四年级英语组面临迎接国测这一重大任务，因此老师们针对复课后的新旧知识“两手抓”提出了自己的宝贵意见。胡老师认为应在对各班线上学习情况整体分析的基础上，复课后对重难点和普遍存在的问题，课堂上给予重点讲解、强调。对于个别学困生存在的问题，可以利用课余时间给予个别辅导与帮助，不让一个学生掉队。汪老师认为可以采用小组合作或者一帮一的方式，复课后教师也应该注重分层教学与分层作业。郑老师觉得在不影响全学期教学进度的同时，可适当放慢新授课的教学，兼顾三四年级内容的复习，每节课可以抽5—8分钟，每周可以用一个课时进行三四年级内容的专题复习。王老师提出应强化学生基础知识的掌握，每天坚持使用语音系统进行听力与口语训练，而阅读的训练可以放在周末进行。教师应该做好每次训练的问题记录，及时进行补偿矫正，查漏补缺。
五年级英语老师齐聚316办公室展开了集体备课，老师们分别从不同的方面总结了线上教学的得失，线上教学的方式新颖，学生比较感兴趣，大部分学生接受能力比较强，能按时完成各项任务。为了明确指示内容的衔接，保证一个都不掉队，老师们一起研讨了复课后该如何开展线下教学工作。首先，要抓住衔接的起点，师生心理转换起点和教学内容衔接起点。其次，要明确知识内容的承接，在线下复课伊始有层次地把线上学习内容，尤其是对出错率较高的题型进行整合复习，查漏补缺，保证新授和复习双线并进。
六年级英语老师相聚六（4）班教室，围绕线上教学以及复课后如何展开线下教学工作进行研讨。每位老师都分享了线上教学的得与失，班级学生的线上学习掌握情况，有小妙招的都一一进行了分享。盛老师对于复课后的规划进行了详细的阐述，利用一个月时间结束新课，计划每周授课一单元，抓住重点强化训练。其次，惠老师认为在新授课的同时，也要做好复习工作。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采用同桌间互相督促的方式进行，这样学生可以共同进步，对于后进生来说，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。王老师又进一步提出了一些复习措施，要让学生多读，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。最后，熊老师表达了非常重要的一点就是要注意因材施教，采用分层分类教学，布置分层化作业，个性化作业，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。
新冠疫情牵动人心，衔接教学不容小觑。英语组全体教师一定会同心协力，共克时艰，将这场智慧战"疫"顺利从线上过渡到线下，全力保障每一位学生安全、高效地进入英语学习之中。
来源：胡静
审核：黄笑
