【丁香汉声·教学】深耕细研，聚力成长 ——英语组第五次集体备课侧记

知之深则行愈达，研之深则知其妙。为了进一步提高英语教学质量，提升教师备课能力和教学水平，11月7日上午，丁家庄小学全体英语教师齐聚一堂，开展本学期第五次集体备课。

三年级的老师们对Unit5 Look at me! 这一单元的教材内容和学情进行分析，解读了单元以及每个分课时的教学目标和教学重难点，接着对其中第二课时Fun time和Cartoon time的备课思路及课件进行详细分享。第二课时课堂流程主要分为三大块，对story的复习，Cartoon的新授以及Fun time的走秀活动。复习部分通过Magic eyes的游戏激活学生旧知，创设Yang Ling要去fashion show的情境，在情境中复习单词句型并适当拓展，Cartoon部分注重人物的情感体验，以开心到生气的情感线，带着学生领悟其中的育人价值，要学会倾听，学会尊重。Fun time板块在于培养学生环保意识并对本单元句型进行操练，邵老师采用fashion show的形式进行，让学生在真实情景中交流，并在show场中，融入不同节日的服饰，培养文化意识。

四年级英语组就第五单元重难点进行了深刻研讨。熊老师认为可以通过三年级第四单元歌曲Where's the bird?让学生猜测小鸟飞到哪里? 引入本单元房间类单词的学习，进而引入话题home。倪老师非常赞同熊老师的想法，她认为这样不仅可以自然承接之前的话题，还可以加强教材之间的联系，真正实现“活用教材，用好教材”的目标，倪老师还指出，可以多准备两只鸟，反复操练句型: Where's/Where're...? It's.../They're...真正做到了在真实情境中运用语言。黄老师和汪老师认为Where's/Where're...? It's.../They're...是本单元的重难点，教师需要通过不同形式的活动加以巩固。比如guessing game, magic eyes等，黄老师还提出，可以让学生设计一个自己喜欢的家，先在小组内对话，再让组长尝试介绍自己的家，这样不仅让不同水平的学生都有事可做，还提升了学生综合语言运用能力。

五年级四位老师围绕Unit5 What do they do?展开集体备课。本单元话题是职业名称及工作内容，与学生的家庭生活、社会生活密切相关，重难点是动词的一般现在时第三人称单数形式和用法，以及句型What do you do?和What does he/she do?及其回答I’m/He’s/She’s a/an... 的运用。汪老师说，学生要能准确介绍家人的工作，了解社会上多样的职业等，并在讨论交流中树立自己的职业理想。李老师提出，课前可以让学生了解家人的职业和工作内容，积累生词，拓展词汇量，为课堂教学做好准备。陈老师认为，在语境中学习一般现在时的构成与动词的变化、第三人称单数形式和用法，引导学生灵活进行第三人称的变换。王老师提出，老师在讲解动词加s或es转换成为第三人称单数形式时可以给出多个实例，让学生学着自己归纳总结转换的规律。

六年级备课组首先对1-4单元的内容进行了综合复习内容的研讨，组长胡静老师对复习专项提出分工，大家认真准备，其他老师做了补充和交流。此外，对第五单元signs标识的学习也提出了整体的备课思路。1-4单元重点是过去时，第五单元又回到一般现在时和现在进行时的文本，学生容易混淆，如何分辨几种时态，也是本单元的重点。同时这个单元趣味性强，实用性强，将教学内容和实际生活关联，是本课的生活意义。最后六年级组老师又挑选了本单元的关联绘本，多角度帮助学生提高阅读篇章能力。

学必求其心得，业必贵其专精。每一次的集体备课活动都是教与学的心灵研修，每一次的专业提升都是一次学与思的智慧碰撞。在教学研究的道路上，丁小英语组坚信：独行踽踽，众行定致远。

来源：高宇轩

初审：倪海棠

复审：汪丽果

终审：黄 娟

发布：程 娟